2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案 北师大版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅢ泛读技能初养成（教师用书）教案北师大版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UNIT4InformationtechnologySectionⅢ泛读技能初养成

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024年11月10日星期一，上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版必修第二册UNIT4Informationtechnology的主题，通过泛读活动帮助学生掌握信息科技领域的相关词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。课程内容包括对课文及相关阅读材料的深入解读，培养学生快速获取信息、分析信息和归纳总结的能力。

核心素养目标

1.语言能力：增强学生对信息科技领域专业词汇的掌握，提高阅读长篇英文材料的能力，培养学生准确理解并运用相关表达方式。

2.思维品质：培养学生通过泛读获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发学生的批判性思维和创新意识。

3.文化意识：通过了解信息科技在不同文化背景下的应用，增强学生的跨文化交际意识，提高对不同文化差异的敏感度。

4.学习能力：引导学生学会自主探究与合作学习，培养学生总结阅读策略和技巧，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息科技领域专业词汇的掌握与运用。

2.长篇英文材料的快速阅读与理解。

3.泛读策略与技巧的总结与实践。

难点：

1.对专业词汇的准确记忆与运用。

2.阅读过程中的信息筛选与整合。

3.阅读策略的个性化调整与有效应用。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课中讲解和课后复习，结合词汇卡片、在线词汇游戏等多种方式加强词汇记忆。

2.引导学生采用SQ3R（Survey,Question,Read,Recite,Review）阅读法，提高阅读效率，通过小组讨论促进信息整合。

3.教师示范泛读策略，如快速浏览、寻读、精读等，鼓励学生根据自身阅读习惯选择并练习相应策略，通过阅读日志记录阅读心得，不断调整优化阅读方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲课文，解析专业词汇和复杂句子结构，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，促进知识内化与思维碰撞。

3.任务驱动法：设计相关阅读任务，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：推荐在线阅读材料，拓展学生视野，辅助学生课后自主学习。

3.教学软件：运用词汇游戏、阅读练习等教学软件，提高教学互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示信息技术在日常生活中的应用图片，如智能手机、人工智能等，提出问题：“Howhastechnologychangedourlives?”

-学生思考并讨论，激发对信息技术主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-对UNIT4Informationtechnology的SectionⅢ进行精讲，强调重点词汇和表达方式。

-结合实际案例，解释难点概念，确保学生理解信息技术的发展和应用。

3.泛读实践（10分钟）

-分发泛读材料，学生独立阅读，运用预习中学习的SQ3R阅读法。

-教师巡回指导，解答学生在阅读过程中的疑问。

4.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择等练习题，检验学生对文章内容的理解。

-学生互相讨论，合作完成练习，巩固新知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对阅读材料提出问题，检查学生的理解程度。

-学生回答问题，教师给予即时反馈，引导学生深入思考。

6.互动环节（5分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个信息技术主题，讨论其在生活中的应用，并准备简短报告。

-每组汇报，其他学生倾听并提问，促进师生、生生之间的互动交流。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考信息技术的利与弊，鼓励学生提出自己的观点。

-学生通过思维导图或口头陈述形式，展示对信息技术影响的批判性思考。

8.总结反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的知识点和阅读策略。

-学生分享学习心得，提出改进建议，为下一节课做好准备。

整个教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。通过创新的教学方法和环节设计，解决重难点问题，提高学生的泛读技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《TheImpactofInformation