2024年新教科版八年级上册物理教学课件 1.2 测量：实验探究的重要环节.pptx

第2节测量：实验探究的重要环节;观察-些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。

通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对科学探究的重要性。

知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。

学习建立家庭实验室。

;中心两个圆的面积一样大吗？;我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必须要用测量仪器来测量。;1.测量：测量是实验的重要环节，是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。

2.国际单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。

3.常用单位：常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。;测量就是将待测量与公认的基准进行比较。;1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。;4.常用长度单位间的关系;12μm=12×10-6m=1.2×10-5m;测量工具：刻度尺。

精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。;2.刻度尺的使用方法

(1)使用前要做到三看：看零刻度线、量程和分度值。

①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。

②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精

确程度。;使用不同分度值的刻度尺进行测量,所达到的精确程度不同，如图所示。;(2)测量时要做到四会：

①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；

②会放：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测

物体，刻度尺要与被测长度保持平行；

③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下

一位；

④会记：测量结果记录形式是“数值+单位”。;刻度尺的正确放法：

刻度尺的错误放法：

刻度尺的正确读法：;特殊情况一：物体末端与非整数刻度线对齐，读数为2.50cm。

特殊情况二：物体末端与整数刻度线对齐，读数为3.00cm。;1.误差是指测量值和真实值之间的差异。

2.误差产生的原因

(1)测量工具不可能绝对精确；

(2)测量者的估计值不可能绝对准确。;3.减小误差的方法

(1)提高测量工具的精确度；

(2)多次测量求平均值；

(3)采用科学的测量方法进行测量。;1.???间的单位

(1)在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。

(2)常用的时间单位还有小时(h)、分(min)、毫秒(ms)、

微秒(μs)等。;时间与时刻的区别：时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明7：00从家出来，8：00到学校，这里的7：00和8：00为两个时刻，1h(8：00-7：00=1h)为小明从家到学校所用的时间。;2.常用的时间单位及其换算;3.时间的测量工具

(1)生活中常用的测量时间的工具为钟表，实验室及运动场用的测量时间的工具为停表(有机械停表和电子停表两种)，如图所示。

(2)停表的使用方法：一按走，二按停，三读数，四归零。;对于一大圈是30s的停表：先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读);再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过,则大表盘按照0~30s读数，如果超过，则大表盘按照30~60s读数，即读数=小表盘的分钟数+大表盘的秒数。

对于一大圈是60s的停表：直接读数即可,即读数=小表盘分钟数+大表盘秒数。;1.读出物体的长度。;2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，

选用哪种规格的尺最合适（）

A.量程0～3m，分度值1mm

B.量程0～10m，分度值1dm

C.量程0～30cm，分度值1mm

D.量程0～15cm，分度值0.5mm;3.如图甲所示停表的读数是;

如图乙所示停表的读数是。;4.某同学用最小刻度为1mm的刻度尺，先后测量同一个物体的长度,依次记录数据如下:L1=1.42cm,L2=1.42cm,L3=

1.43cm,L4=1.44cm,L5=1.54cm，那么物体的长度为()

A.1.41cmB.1.42cmC.1.4275cmD.1.43cm;5.填入正确的单位。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容