Unit 5 Into the wild Words and expressions 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit5IntothewildWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版2019必修第一册Unit5Intothewild的Wordsandexpressions。教学内容涉及到的章节包括词汇学习与运用，重点是让学生掌握与自然界、野生动物相关的词汇和表达方式。具体内容包括：动植物名称、自然景观描述、探险活动相关动词及短语等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过基本的英语词汇和简单的自然主题内容，对动植物的英文表达有初步了解。在此基础上，本节课将拓展学生对相关词汇的深度和广度，使他们在实际语境中更准确地描述自然界和野生动物，为后续单元主题的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Intothewild的词汇和表达，学生将能够：

1.提高语言能力，准确运用词汇描述自然景观和野生动物，加强语言表达的准确性和丰富性。

2.培养思维品质，通过词汇学习，提升对自然环境的认知和探索兴趣，培养批判性和创造性思维。

3.增强学习能力，自主探索词汇背后的文化内涵，形成有效的词汇学习和记忆策略，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段学习了基础的英语词汇和语法，对英语学习有一定的认知。此外，他们在外研版必修第一册的前四个单元中，已接触过一些关于自然和环境的词汇，为学习Unit5Intothewild打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正值青春期，对探索自然和野生动物具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习本单元词汇的动力。学生在语言表达能力、合作学习和批判性思维方面具有一定的能力。在学习风格上，学生偏向于通过互动、实践和情境体验来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇的记忆、准确运用词汇描述自然景观以及理解词汇背后的文化内涵方面遇到困难。此外，一些学生对复杂词汇的拼写和用法掌握可能不够熟练，需要针对性的指导和练习。部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在挑战，需要教师在教学中关注并给予支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究新词汇在实际语境中的应用，提高学生的自主学习能力。

-讨论法：鼓励学生就自然景观和野生动物保护等话题展开讨论，培养语言表达和思辨能力。

-游戏法：设计词汇接龙、猜词游戏等活动，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然景观和野生动物图片，增强学生对词汇的直观认识。

-教学软件：运用在线词汇学习平台，实现个性化学习，提高学习效率。

-网络资源：推荐相关英文网站和在线文章，拓展学生的知识视野，培养阅读习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物与我们生活的关系吗？”

展示一些关于野生动物的图片和视频片段，让学生初步感受自然界的多样性和野生动物的魅力。

简短介绍野生动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物的基本概念、种类和生态意义。

过程：

讲解野生动物的定义，包括其主要种类和生态角色。

详细介绍野生动物的栖息地、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解野生动物的实际应用和生态保护意义。

3.野生动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物的特性、保护现状和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物案例进行分析，如大熊猫的保护、非洲象的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物的多样性及保护面临的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何采取措施保护野生动物。

小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物相关的主题进行深入讨论，如保护措施、栖息地破坏等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主