【大单元整体教学】《aoe》第二课时教案 统编版语文一年级上册.doc

第2课时

课题：与大自然合唱——发现ɑoe

内容分析：

本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。

本课分为两课时，第二课时要求在第一课时学法的基础上融会贯通，举一反三，掌握o、e的读音和四声调，以及正确书写。

核心素养目标：

文化自信：学会单韵母o、e，能读准音、辨别形，会在四线格中正确书写。体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。

语言运用：复习认识声调符号，能直接读出带调o、e的音。

思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。

审美创造：在四线格里将单韵母o、e书写正确美观。

【教学重点】o、e的正确认读和四声练习。

【教学难点】o、e的第二声和第三声的读法以及书写。

活动流程：

情境导入：与大自然合唱——发现ɑoe

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：复习旧知，导入新课

1.复习单韵母ɑ发音。

(1)边朗读声调儿歌，边用手势表示声调符号。

α的头上戴小帽，

读音不同要记牢。

一声平，二声扬，

三声拐弯四声降。

(2)教师用口令调动学生，开火车认读单韵母ɑ和ɑ的四声，检查评价。

“小火车开起来，哪排坐好开哪排”

(3)找朋友游戏：教师读ɑ的四声，学生举起相应的拼音卡片，测试学生对声调写法的分辨和掌握。

2.复习单韵母ɑ书写。指名两人上台在四线格中书写ɑ,引导学生评价。

学生齐读儿歌，边读边比划四声调手势。

学生开火车认读。

3.学生辨认四声调，巩固认识。

4.两名同学书写，其他同学根据三星评价法进行评价。

设计意图：用儿歌和游戏引导学生巩固声调及单韵母ɑ的书写，温故而知新，为本节课的学习打下基础。

第二节：感知音形，学习书写

1.观察情境图，寻找单韵母o、e。

出示课本第20页的情境图。

教师：小女孩动听的歌声吸引了很多可爱的小动物，都有谁呢？请你来找一找。

2.图文结合，学习单韵母o。

(1)学习o的发音。

①指导观察情境图：大公鸡在干什么?

【课件出示】

②教师示范发音，讲解发音要领：发音时，嘴巴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

③多种方法练读：指名读，男女比赛读，开火车读，教师巡视检查，纠正错误。

④教师：你能编一句口诀记住o的发音吗？

(2)o的四声练习。

教师领读，学生接读：

公鸡平走——ōōō,

公鸡上坡——óóó,

公鸡下坡又上坡——ǒǒǒ,

公鸡下坡——òòò。

(3)迁移运用，用带调的o说话。

出示拼音卡片，指名认读，再说句子。

(4)o的书写练习。

①教师：观察图片，请你来说说o像什么？

②教师边示范书写边提醒：o只占中格，要从左上起笔写一个半圆后继续往上写，与起笔处相接，一笔写成，写满格。

【课件出示】

3.图文结合，学习单韵母e。

(1)学习e的发音。

①指导观察课本情境图，提问：大白鹅又在干什么?

【课件出示】

②教师示范发音，讲解发音要领:发e时，嘴巴向两边咧开，嘴唇形状是扁扁的。跟我一起读“白鹅白鹅eee,扁扁嘴巴eee。”

③教师巡视检查，纠正错误。

(2)e的四声练习。

领读e的四声：

白鹅平走ēēē,

白鹅上坡ééé,

白鹅下坡又上坡ěěě,

白鹅下坡èèè。

(3)e的书写练习。

①指导看图：说说e像什么。

②教师示范书写。

提示：e也是只占中格，也要一笔写成。第一笔横，再向左上方起笔写一个半圆，写满格。

【课件出示】

预设：大公鸡和大白鹅

学生观察情境图，预设：一只大公鸡，在抬起头喔喔地放声歌唱。

3.学生听发音，看口形，明确发音要领，练习发音。

4.预设：公鸡打鸣ooo,圆圆嘴巴ooo。

5.看老师手势提示，练习o的四声发音。

6.预设：

ō噢，原来是他!

ó哦，是这样吗？

ò哦，我明白了。

7.学生练习书写o和它的四声。

8.学生观察情境图，预设：一只大白鹅在欣赏自己美丽的倒影。

学生听发音，看口形，明确发音要领，练习发音。

10.同桌互相看手势练习e的四声发音。

11.预设：池塘游来一只鹅，美丽倒影eee

12.学生在四线格里练习书写e和它四声。

设计意图：在上节课基础上引导学生掌握学习方法，自编口诀，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性。

第三节：梳理新知，巩固练习

1.梳理小结。

(1)想一想：学完了《ɑoe》这一课，你增长