第14课 氮及其化合物2025年新高考化学一轮全考点普查教学教学设计.docx

第14课氮及其化合物2025年新高考化学一轮全考点普查教学教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第14课氮及其化合物》为2025年新高考化学一轮复习课程，以氮元素为核心，深入探讨其化合物的性质、制备和应用。课程紧密联系教材，强化对氮气、氨、硝酸盐等典型化合物的理解，突出氮循环在生态环境中的作用。通过对氮及其化合物知识的全考点普查，巩固学生的理论基础，提高实际问题解决能力，为高考化学复习提供实用性强的教学设计。

核心素养目标分析

本课程以培养学科核心素养为导向，侧重于提高学生的化学科学素养和创新能力。通过氮及其化合物的学习，使学生能够深入理解化学基本概念，培养宏观与微观相结合的观察视角，提升物质性质与变化的推理能力。课程强调理论知识与实际应用的结合，旨在发展学生的问题解决能力和科学探究精神，尤其在氮循环的环境保护方面，增强学生的社会责任感和生态意识，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程的重点在于氮及其化合物性质的理解与应用，难点在于氮循环过程及其环保意义的深入理解。针对重点，通过典型实例分析，如氨的合成、硝酸盐的制备，强化学生的化学性质认知；结合实际工业应用，加深对氮化合物重要性的认识。对于难点，采用图示法、案例分析法，如氮循环的流程图示，帮助学生构建知识框架，突破理解障碍；组织课堂讨论，引导学生探讨氮化合物对环境的影响，增强环保意识，从而有效解决重点难点问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、多媒体教学设备、实物模型。

2.软件资源：化学教学软件、电子课本、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动交流系统。

4.信息化资源：数字化教材、教学视频、化学模拟实验。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示氮气在空气中的比例，提出“氮气在自然界中如此丰富，它在我们生活中有哪些重要作用？”的问题，引发学生思考。

-提出问题：询问学生对氮及其化合物的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解氮及其化合物的性质、制备方法，突出氨的合成、硝酸盐的制备等教学重点。

-结合实际案例，阐述氮化合物在农业、工业、环境保护等方面的应用，帮助学生理解氮的重要性和环保意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，针对氮及其化合物的性质、制备和应用进行巩固。

-分组讨论，让学生互相交流解题思路，提高问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点难点，设计互动提问环节，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，教师进行解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.实验演示与讨论（10分钟）

-演示氨的合成、硝酸盐的制备等实验，让学生直观地感受氮及其化合物的制备过程。

-组织学生进行实验现象的观察和讨论，引导学生分析实验原理，提高学生的实验操作能力和观察能力。

6.案例分析与互动问答（5分钟）

-展示氮循环在环境保护方面的实际案例，引导学生分析氮化合物对环境的影响。

-通过互动问答，让学生发表自己对环保问题的看法，培养其社会责任感和生态意识。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调氮及其化合物在生活、环保等方面的应用。

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写关于氮循环对环境保护的短文，提升核心素养。

8.教学双边互动（贯穿整个教学过程）

-鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的表达能力和思辨能力。

-教师及时给予反馈，针对学生的疑惑进行解答，调整教学策略，实现教学相长。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学与社会》：介绍氮及其化合物在农业、工业、医药等领域的应用实例。

-《环境化学》：深入探讨氮循环过程对生态环境的影响，以及如何通过化学方法减少氮污染。

-《化学实验技巧》：提供一些关于氮及其化合物实验的进阶技巧和安全操作指南。

2.课后自主学习和探究：

-研究氮肥的种类、作用和合理使用方法，分析不同氮肥对农作物生长的影响。

-探索氮氧化物的排放来源、危害以及控制方法，了解我国在减少氮氧化物排放方面的政策和措施。

-调查当地水体中氮、磷污染情况，分析其对水生生态系统的影响，并提出治理建议。

-设计一个关于氮循环的小型实验，通过实际操作验证氮循环过程中的化学反应原理。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主学习任务，进一步巩固和深化对氮及其化合物的认识，提高化学学科素养和实际问题