七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 细胞参考教案1 （新版）冀教版.docx

七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞参考教案1（新版）冀教版

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教材分析

《七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞参考教案1（新版）》冀教版，本节内容以细胞的基本概念和功能为核心，紧密围绕细胞的结构与生活活动，深入浅出地介绍了细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及它们在生物体内的作用。通过本节课的学习，使学生能够理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能，培养学生观察和思考生物现象的能力，为后续学习细胞代谢、遗传等生物学科知识打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生生物科学素养，特别是提升学生的观察、思考和探究能力。通过学习细胞的结构与功能，使学生能够运用生物学的基本概念解释生物现象，发展他们的科学思维和生命观念。此外，通过小组讨论和实验观察，增强学生的合作交流和实验操作技能，激发他们对生物学探究的兴趣，培育学生的科学探究精神和对生物世界的敬畏之情，与课本内容紧密相连，致力于提升学生的生物学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核的作用；

-细胞是生命活动的基本单位，理解其在生物体内的功能；

-掌握细胞观察的基本方法，如使用显微镜等。

例如，通过图示和模型展示细胞膜的流动性、选择透过性，强调其在维持细胞内外环境平衡中的作用；讲解细胞质中各种细胞器的功能，如线粒体、内质网等，以及它们如何协同工作以维持细胞生命活动。

2.教学难点：

-细胞内部结构的复杂性和相互协作关系；

-细胞膜的控制物质进出的机制；

-细胞核在遗传信息传递中的作用。

例如，细胞内部结构的功能和相互关系对于学生来说是抽象难懂的，需要通过动画、模型等教学辅助手段，帮助学生形象理解细胞器之间的相互作用；细胞膜的选择透过性是学生理解的难点，可以通过实验探究活动，如渗透实验，加深学生对这一概念的理解；细胞核中的染色体和DNA的关系，可通过制作染色体模型或互动讨论，帮助学生理解遗传信息的传递过程。通过这些方法，旨在使学生能深刻理解本节课的核心知识，有效突破学习难点。

教学资源

-硬件资源：显微镜、细胞模型、挂图、实验器材（如载玻片、盖玻片、滴管等）；

-软件资源：生物学科教学软件、细胞结构互动演示软件；

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群；

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、互动问答系统；

-教学手段：小组合作学习、实验探究、互动讨论、案例分析、多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于细胞结构与功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞的基本结构”，设计问题如“细胞有哪些基本结构？它们各自的功能是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解细胞的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习细胞结构打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞图片，引发学生对细胞结构的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能。

-组织课堂活动：设计显微镜观察细胞切片，进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考细胞结构与功能的关系。

-参与课堂活动：通过显微镜观察细胞切片，小组内讨论观察结果。

-提问与讨论：对观察到的细胞结构提出问题，与小组成员探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解细胞结构知识。

-实践活动法：通过观察实验，加深对细胞结构的理解。

-合作学习法：促进学生交流与合作。

作用与目的：

-加深对细胞结构功能知识的理解。

-培养学生的观察能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞结构的知识点巩固作业。

-提供拓展资源：推荐生物学相关书籍和科普视频，拓展学生视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：评价自身学习效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生