广东省肇庆市高中政治 6.1源远流长的中华文化教学设计 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治6.1源远流长的中华文化教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省肇庆市高中政治新人教版必修3的第六章第一节“源远流长的中华文化”。教学内容主要包括中华文化的起源、发展历程、特点以及其对现代社会的影响。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经对中华文化有了初步的了解，如中华文明的悠久历史、传统文化的重要性和丰富多样性。在此基础上，本节课将深入探讨中华文化的内涵，使学生更加全面地理解中华文化的价值及其在现代社会的传承与发展。

核心素养目标

1.增强历史使命感，认识到中华文化作为民族精神的核心价值。

2.提高文化自信，理解中华文化的独特性和世界文化的贡献。

3.发展批判性思维，能够分析中华文化在现代社会的作用与挑战。

4.培养全球化视野，认识中华文化与世界文化的交流与互鉴。

5.提升审美情趣，感悟中华文化的艺术与精神之美。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中华文化的初步知识，如中华文明的起源、基本的传统节日、一些著名的古代文化和文学成就等。此外，学生在历史课程中也学习了相关的历史背景知识。

2.学生普遍对中华文化有一定的兴趣，尤其是对现代流行文化与传统文化的结合部分感兴趣。他们的学习能力较强，但学习风格各异，有的喜欢合作探究，有的则偏好独立思考。学生在表达和交流方面能力较好，有利于课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对中华文化深层内涵的理解、对文化传承与发展的关系的把握，以及对中华文化在国际交流中的定位认识。此外，对于如何批判性地分析文化现象，学生可能缺乏相应的技巧和方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解中华文化的发展历程和内涵。通过案例研究，比较不同历史时期的中华文化特点，增强学生的历史感知和文化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代文化人物，亲身体验文化创作背景，增进对传统文化的认识。开展小组项目导向学习，鼓励学生合作探究中华文化在现代社会的传承与创新。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和互动软件，辅助讲解中华文化的艺术、哲学和民俗等，提高学生的审美鉴赏能力。同时，运用网络资源开展课堂延伸阅读，拓展学生的文化视野。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们即将探究的章节——源远流长的中华文化。今天，我们将深入理解中华文化的丰富内涵，探讨其如何影响和塑造了我们的民族精神和现代生活。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我将向同学们展示一组反映中华文化特色的图片，如长城、京剧、书法等，并提问：“你们认为这些图片代表了中华文化的哪些方面？”通过学生的回答，引导他们思考中华文化的多样性和独特性。

2.发展历程探究（20分钟）

（1）先秦时期：讲解诸子百家的思想精髓，引导学生认识到中华文化的哲学底蕴。

（2）汉唐时期：介绍盛世文化，如诗词、书法、绘画等，强调中华文化的艺术成就。

（3）宋明时期：探讨理学的发展，引导学生理解中华文化对道德伦理的重视。

3.文化特点分析（20分钟）

在此环节，我们将分析中华文化的几个主要特点。我将提出以下问题，引导同学们进行思考：

（1）中华文化强调“和”，这表现在哪些方面？

（2）中华文化中的“家国情怀”是如何体现的？

（3）中华文化如何融合了多元民族文化？

4.课文主旨内容探究（25分钟）

现在，让我们共同研读课文，深入了解中华文化的内涵。我们将关注以下几个重点：

（1）中华文化的精神内核：以爱国主义、自强不息、厚德载物等为主题，探讨中华文化的价值观。

（2）中华文化的现代价值：分析传统文化在现代社会中的传承与发展，如传统节日、礼仪等。

（3）中华文化面临的挑战：讨论在全球化背景下，中华文化如何应对外来文化的影响，保持自身特色。

在此过程中，我会适时提问，引导学生深入思考，并组织小组讨论，以促进同学们之间的交流。

5.实践活动（20分钟）

为了加深同学们对中华文化的理解，我们将进行以下实践活动：

（1）角色扮演：分组扮演古代文化人物，模拟古代文化场景，体验文化创作过程。

（2）项目导向学习：以小组为单位，探讨中华文化在现代生活中的应用，如传统礼仪、服饰、建筑等。

6.总结与反思（10分钟）

在课程的最后，我将邀请同学们分享他们在本次活动中的收获，以及对中华文化的新认识。同时，我会对今天的课程进行简要总结，强调中华文化的重要性和现代价值。

拓展与延伸

为了进一步深化同学们对中华文化的理解，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

1.《中华文化要略》

本书详细介绍了中华文化的各个方面，包括哲学、宗教、文学、艺术等，有助于