1.2自由组合定律 第1课时教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

1.2自由组合定律第1课时教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2自由组合定律第1课时教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课程基本信息

1.课程名称：1.2自由组合定律第1课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期生物班

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修2生物教材中的自由组合定律进行教学。通过讲解和实例分析，使学生理解并掌握自由组合定律的基本概念及其在遗传学中的应用。课程内容包括：自由组合定律的定义、适用范围、遗传图谱的绘制以及实际例子的解析。教学过程中注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思考和运用能力。

核心素养目标

1.提高学生对遗传学知识的理解和运用能力，使其能够运用自由组合定律解释生物遗传现象；

2.培养学生的科学思维和逻辑推理能力，通过分析遗传图谱，学会运用定律进行预测和判断；

3.增强学生的生物科学探究精神，激发学生对遗传学领域的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自由组合定律的基本概念及其在遗传学中的应用；

-遗传图谱的绘制与分析方法；

-运用自由组合定律解释生物遗传现象。

举例：通过讲解孟德尔的豌豆实验，强调自由组合定律在遗传特征传递中的关键作用；指导学生绘制简单的遗传图谱，掌握分析遗传规律的方法。

2.教学难点：

-理解自由组合定律的适用条件和范围；

-掌握遗传图谱的分析技巧，尤其是对多基因遗传现象的理解；

-将自由组合定律应用于实际遗传问题的解答。

举例：解释为什么自由组合定律不适用于连锁基因；通过具体案例分析，帮助学生掌握多基因遗传现象的分析方法；提供实际遗传问题，指导学生运用自由组合定律进行解答，突破应用难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解自由组合定律。

-讲授：系统讲解自由组合定律的理论知识；

-讨论与互动：组织学生就遗传图谱分析展开讨论，促进思考。

2.教学活动设计：

-案例研究：分析具体遗传案例，让学生运用自由组合定律进行解析；

-项目导向学习：分组进行遗传问题研究，培养学生团队协作和问题解决能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生对遗传图谱的认知和理解。同时，运用互动白板等设备，实现课堂实时讨论与反馈，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传自由组合定律的预习资料，包括概念介绍视频和预习指南。

设计预习问题：围绕自由组合定律，设计问题如“孟德尔的豌豆实验如何体现自由组合定律？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解自由组合定律。

思考预习问题：学生尝试用自己的话解释预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述孟德尔的豌豆实验故事，引入自由组合定律的学习。

讲解知识点：详细讲解自由组合定律的原理，结合实际例子进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析遗传图谱，理解定律的应用。

解答疑问：针对学生的问题，进行一对一解答或小组讨论。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：在小组内讨论遗传图谱，实践应用自由组合定律。

提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过分析遗传图谱，加深学生对定律的理解。

合作学习法：通过小组合作，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对自由组合定律的理解，掌握遗传图谱的分析方法。

培养学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和案例分析题。

提供拓展资源：推荐额外的学习资料，如进阶阅读材料和在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立