12.早睡早起（教学设计）部编版道德与法治一年级上册.docx

12.早睡早起（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《12.早睡早起》是部编版道德与法治一年级上册的内容，旨在引导一年级学生养成良好的生活习惯，关注健康。本节课通过生动有趣的故事和实例，向学生传达早睡早起对身体、学习的好处，并与课本中关于生活习惯、时间管理的内容紧密结合，促使学生在实践中学会珍惜时间，养成良好的作息习惯，符合学生年龄特点和认知水平，具有实际操作性和指导意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的时间管理意识，提升自我管理能力，增强健康生活观念。通过学习早睡早起的重要性，使学生能够理解并实践良好的生活习惯，树立健康第一的理念，形成自律、自主的学习生活态度，促进其身心健康发展，与课本中倡导的生活自理、自我管理能力相契合。

学情分析

三、学情分析：一年级学生正处于生活习惯养成的关键时期，他们在时间管理和自我控制方面的能力还在逐步形成中。在知识层面，学生对健康的认识较为初步，对时间观念的理解有待加强。在能力方面，学生的自我管理能力和自主性相对较弱，需要通过具体的行为指导和实践来培养。素质方面，学生普遍有较强的好奇心和模仿力，对于新鲜事物和学习内容充满兴趣，这为课程学习提供了积极因素。在行为习惯上，部分学生可能存在晚睡晚起的现象，这对他们的身体发育和学习效率产生不利影响。因此，本课程将从学生的实际出发，结合课本内容，引导他们认识到早睡早起的重要性，帮助他们逐步建立起健康的生活习惯，从而提高生活质量和学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：采用故事导入法，引发学生兴趣，结合小组讨论法，让学生在交流中深入理解早睡早起的意义；通过生活情境模拟法，让学生在实践中感受良好作息习惯的好处。

2.教学手段：运用多媒体展示早睡早起的图片和视频，增强直观感受；利用教学软件中的互动游戏，让学生在趣味中学习时间管理；运用实物道具，如闹钟、作息表等，帮助学生具体理解并制定自己的作息计划。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于早睡早起重要性的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“为什么我们要早睡早起”，设计启发性和探究性的问题。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解早睡早起的好处。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，培养自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个早睡早起的小故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解早睡早起对身体健康和学习的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享早睡早起的经验。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考早睡早起的意义。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的作息习惯。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解早睡早起的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何制定合理的作息时间表。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对知识点的理解，通过实践活动提升学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与早睡早起相关的作业，如设计自己的作息时间表。

提供拓展资源：推荐关于健康生活习惯的书籍和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：根据所学内容，制定个人作息时间表。

拓展学习：通过推荐资源，进一步了解健康生活。

反思总结：对自己的作息习惯进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓展知识视野，通过反思促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《健康生活从我做起》：介绍健康生活习惯的重要性，包括合理饮食、适量运动、早睡早起等内容。

-《时间管理小窍门》：提供时间管理的实用技巧，帮助学生更好地安排自己的作息时间。

-《小学生作息时间表设计指南》：指导学生如何根据自己的需求制定合理的作息时间表。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查家庭成员的作息习惯，了解不同年龄层对早睡早起的需求和执行情况。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的作息时间表，并互相提出改进建议。

-学生可以通过绘画或制作手抄报的形式，