教科版物理八年级下册第十章第4节《沉与浮——科学探究：物体的沉浮条件》说课课件.pptx

科学探究：物体的沉浮条件

目录CONTENTS教材分析一、二、实验改进创新及教学过程三、实验教学效果评价四、实验教学目标与重难点

PART1一、教材分析Textbookanalysis

一、教材分析第1节在流体中运动第2节认识浮力第3节科学探究：浮力的大小第4节沉与浮教材64页例题：同一块橡皮泥，质量不变的情况下，为立方体时沉至水底；捏为船形浮至水面，结合两种情形下浮力大小的计算，思考物体沉与浮的条件。1.教材内容分析

一、教材分析（1）.经历探究物体的沉浮条件的过程，知道物体的沉浮条件，会判断物体的沉浮情况。（2）.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的沉浮条件。（3）.能运用物体的沉浮条件解释生活中的一些现象，能够根据轮船、潜艇、气球等的构造特点，说出它们的沉浮原理，并且通过对孔明灯升空原理的了解，体会我国古人的智慧，增强名族自豪感。2.课程标准要求

知识基础心理特点思维能力了解了浮力产生的原因、掌握了计算浮力大小的阿基米德原理好奇心求知欲较强，但缺乏一定的探索研究问题的能力具备一定的观察能力和分析能力，但处在由形象思维往抽象思维的过渡阶段一、教材分析3.学情分析

PART2二、实验教学目标与重难点ObjectivesandKeydifficultpoints

二、实验教学目标与重难点物理观念科学思维实验探究能区分物体在液体中的漂浮、悬浮、沉底状态；能正确对上浮和下沉的物体进行受力分析。训练学生受力分析的能力经历“物体沉浮条件”的探究过程，得出物体的沉浮条件科学素养通过对潜水艇沉浮和热气球升空过程的分析，使学生深刻认识到物理学的重要性，激发学生对科学的兴趣。1、实验教学目标

用重力和浮力的大小关系来判断物体的沉浮情况，进一步理解“力是改变物体运动状态的原因”。难点探究物体的沉浮条件重点二、实验教学目标与重难点2、重难点

PART3三、实验改进创新及教学过程Innovationandexpermentation

三、实验改进创新及实验过程盐在冷水中由于温度较低，扩散较慢主要观点一在搅拌加速盐熔化的过程，容易让学生产生“水的转动将鸡蛋带至水面”的误解主要观点二要想学生完整地观察到鸡蛋沉底、漂浮、悬浮三种状态，需要的时间较长主要观点三用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议1、传统实验的缺点

改进一准备活动前置提前准备好浓度适宜的淡盐水和浓盐水，节约时间改进二设置对照将同一鸡蛋分别置于清水、淡盐水、浓盐水中，让学生直观观察到沉底、悬浮、漂浮状态改进三进行实验利用三种液体直观形象的演示鸡蛋上浮、下沉等状态，便于学生得出物体的沉浮条件三、实验改进创新及实验过程2.实验改进创新

（1）.创设情景、提出问题（3）.综合运用、加深理解（2）.实验探究、得出结论3.实验教学过程三、实验改进创新及实验过程

（1）.创设情景、提出问题为什么同一个鸡蛋在不同液体中会出现三种不同的状态？三、实验改进创新及实验过程3.实验教学过程

将鸡蛋浸没在清水中鸡蛋下沉将鸡蛋浸没在淡盐水中鸡蛋静止将鸡蛋浸没在浓盐水中鸡蛋上浮三、实验改进创新及实验过程3.实验教学过程（2）.实验探究、得出结论

4F浮GN支物重：物体下沉至水底，N支+F浮=G浮力：下沉时，所以，下沉F浮G三、实验改进创新及实验过程3.实验教学过程

4F浮G悬浮F浮=G悬浮浮力：物重：悬浮时，所以，可静止在液体内部任何深度处3、实验改进创新及实验过程3.实验教学过程

4F浮GF浮GF浮G上升上升到液面呈漂浮状态，F浮逐渐减小到F浮=G浮力：物重：浸没时，上浮时，所以，3、实验改进创新及实验过程3.实验教学过程

潜艇沉浮的奥秘用玩具模拟潜艇的上浮、下沉的过程，学生运用沉浮条件，说出潜艇沉浮的奥秘。热气球升空原理通过轻质塑料袋升空的过程，学生运用沉浮条件，说出热气球升空原理，再结合孔明灯，让学生体会我国古人的智慧。三、实验改进创新及实验过程（3）.加深理解、综合运用

PART4四、实验教学效果评价Impactassessment四、实验教学效果评价

以鸡蛋的沉浮为切入点，引出疑问解决疑问。利用受力分析结合实验现象，得出沉浮条件综合运用力的概念对初中学生来说较为抽象，所以要用力和运动的关系来理解物体沉浮的条件，进一步体会力是改变物体运动状态的原因较为困难，所以，用实验教学来增强学生的感性认识在本节课中非常重要，也是物理核心素养在课堂的落地生根。四、实验教学效果评价

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