【初中+语文】+第10课《精神的三间小屋》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

第10课：精神的三间小屋作者：毕淑敏

导入新课我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

学习目标1.品味文章优美的语言，把握作者的主要观点。2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会的精巧构思。

创作背景本文选自《毕淑敏散文》。该书收录了毕淑敏多篇关于心理学的散文，包括《生命的借记卡》《让死亡回归家庭》《非典附送的风铃》等优秀散文作品。

作者简介毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。

字词读音襟怀（）广袤（）要诀（）憎恶（）轻觑（）麾下（）游弋（）自惭形秽（）jīnmàojuézēnɡqùhuīyìhuì

词语解释广袤：形销骨立：自惭形秽：

李代桃僵：鸠占鹊巢?：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。形容身体非常消瘦。比喻强占别人房屋、土地、产业等。文中指事业以外的赘生物占据了事业。形秽，形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业外赘生物而不得发展或荒废。

整体感知1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第一部分(1～6段)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。

整体感知1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第二部分(7～18段)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(7～9段)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层(10～14段)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层（15～18段）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

整体感知1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第三部分(19～20段)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

整体感知2、为什么要为自己的精神修建三间小屋呢？有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。

整体感知3、作者说的是哪三间精神的小屋呢？第一间，盛着我们的爱与恨。

第二间，盛放我们的事业。

第三间，安放我们自身。

整体感知4、这三间小屋能不能调换顺序？不能调换顺序。第一间小屋是关注外部，对别人的情感；第二、三间都是关注自己。这是由外而内的顺序。第一间小屋是基础，只有让希望永恒在前，才可以去追求自己喜欢的事业。第三间小屋中安放自己最重要，如果没有自己的思维、意见，精神的小屋就会坍塌。

课文赏析（一）运用了排比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”

课文赏析（二）运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

课文赏析（三）运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘”，生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

课文赏析（三）运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘”，生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像