Unit2 Ways to go to school PartB Lets talk Lets learn大单元教学设计2024人教版PEP六年级上册.pdf

人教版英语PEP六年级上册Unit2Waystogotoschool

PartBLet’stalkLet’slearn

《义务教育英语课程标准》二级目标注重语境中学习

汇，鼓励学生在实际运用中积累并准确描述。通过词汇构建

句子，学生能够表达与主题紧密相关的信息和观点，增强语

课标解读言表达能力。同时，课标强调培养跨文化交际能力，让学生

观察、识别并比较中外文化差异，从而初步具备文化敏感度。

此外，学生还需提炼语篇关键信息，概括主要内容，深入理

解主题意义，全面提升英语综合素养。

What：

本课内容聚焦于小学生日常生活中的一个重要话题——

交通规则。通过WuBinbin与MrJones之间关于如何前往医

院探望生病爷爷的对话，教材巧妙地融入了对交通规则的教

育。对话中不仅提及了乘坐公交车的具体方式，还强调了遵

守交通信号灯的重要性，如“Slowdownandstopatayellow

light;Stopandwaitataredlight,Goatagreenlight.Dontgoat

教材分析theredlight.”等，旨在让学生认识到交通安全的重要性。

Why：

设计这样的语篇，旨在帮助学生识别和理解生活中常见

的交通标志，同时培养他们自觉遵守交通规则的意识。通过

模拟真实的生活场景，使学生在轻松愉快的氛围中学习交通

规则，增强安全意识，为他们日后的出行安全打下坚实的基

础。此外，该语篇也符合小学生的认知水平和兴趣点，有助

于提高他们的英语学习积极性和参与度。

How：

在教授过程中，教师可以充分利用对话中的核心词汇和

句型，如“slowdown,stop,wait,go,payattentionto,helmet,

must,trafficlights”等，以及表示交通规则的语言结构，如“In

theUSA,peopleonbikesmustwearahelmet.I/Youmustpay

attentiontothetrafficlights.”等。这些词汇和句型贴近学生生活

实际，易于理解和掌握。同时，教师可以采用角色扮演、小

组讨论等多种教学方法，让学生在互动中加深对交通规则的

理解和记忆。此外，教师还可以结合图片、视频等多媒体资

源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力。

经过三年的持续学习，学生不仅掌握了基本的听、说、

读、写技能，而且能够理解和运用这些技能进行简单的日常

交流。在阅读能力上，学生能够读懂语言简单、主题相关的

简短语篇，从中获取具体信息并理解主要内容，这显示出学

生具备一定的阅读理解能力和信息提取能力。

学情分析在知识基础上，学生也有着良好的积累。在五年级下册

第六单元，学生初步学习了规则的句型，如“Don’t...You

must...”，这为学生构建更复杂的句子结构和表达提供了基础。

同时，学生在三年级时已经学过颜色的词