关于小学数学研修日志范文(精选6篇).pdfVIP

关于小学数学研修日志范文（精选6篇）

小学数学研修日志1

形式多样的培训，让我深刻感到学习理论知识的重要性，对

教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收

获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目

标。

1、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情境等手段引

导学生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并

组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中

要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生

动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，

重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，

以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。

2、自主合作探究--课堂教学主体化。

“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、

引导者与合作者。”那么如何在课堂教学中落实学生主体地位

呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自我能学懂的，教师不教，

学生自我能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创

设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、

议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。

例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让学生自我观察，

自我说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让

学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅仅学生轻易掌握

了所学资料，还启动了其思维。学生学习热情高涨，用心主动投

入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生

命的活力。

3、联系生活实际--数学学习生活化。

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习就应

从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具

体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学________于生

活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让

学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活

中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。如：数

文具；联系实际说说6、7、8、9、10能够表示什么？这样让学

生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生

充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习潜力。

循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。

在新课改这一广阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断

创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

小学数学研修日志2

新课程的核心理念中以学生为学习主体，促进每一位学生的

发展让我眼前一亮，这也再次提醒我们在教学上要给学生充分的

时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，

讨论、交流等多种形式的学习，把握数学基本知识和基本技能。

重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的

意识，使其养成良好的学习习惯。

下面我想在此分享一下此次新课标培训中的一些感受：

一、通过新课标的解读，使我明白了许多新道理：教学不再

是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育

主体(教师，包括环境)交互作用的过程。人人都能获得良好的学

习与教育，使不同的人在教学中特别是数学上得到不同的发展。

学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。有句话说的

好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于

他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的

效果有天渊之别。

二、通过新课标的解读，使我感受到：教师的人生，应该有

创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，

因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊

重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一

个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发

展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;

在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人

之处。因此更需要我们不断地创新教学方法，用不同的教学去浇

灌、呵护，才得以使他们健康成长。

数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学

生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除

接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重

要方式，学生应当有足够