四年级下册语文教案4.1我们的手 北师大版.docVIP

四年级下册语文教案4.1我们的手北师大版

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《我们得手》?授课时数:1课时

备课时间:年月日

授课时间:年月日?教学目标：

1、知识与技能???（１）认识并会写本课生字和词语。

??(2)学习以“是”为比喻词得比喻句，并能仿写。

??（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法???（1）充分利用多种形式得朗读,整体感知文章得内容。???（2）培养学生小组合作学习得能力，提高学生得合作意识和自主探究得能力。

??（3)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。?3、情感、态度与价值观深切体会文中对手得比喻，从而感知手也能传递人们美好得情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。

教学重点：

结合文章,结合生活，进行合理想象。

教学难点:

体会人间美好得感情，生活得幸福、美好。

课前准备:

多媒体电教?教学过程:

第一课时

一、导入新课

??同学们，伸出您得手，看看您得手像什么？（枫叶、海星……）您用您得手做些什么?（剪纸、画画、写字……）看来同学们有得拥有灵巧得手,有得拥有能干得手，有得拥有智慧得手。不过，我们得手还有神通广大得本领呢。今天，我们就来学习《我们得手》,看看作者还发现了手得哪些功能。(板书课题）

??请同学们齐读课题。读了课题,您想知道什么?

二、初读课文,整体感知???1、请同学们用您喜欢得方式读课文,想怎么读就怎么读。看看您读懂了哪些。在书上做出简单得批注。

??2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读得句子怎么办?（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙;遇到难读得句子就画下来，多读几遍。)您们得办法都不错！聪明得孩子最会学习。开始学习吧!???3、出示生字卡片。指名读、齐读。

三、细读课文,加深理解???1、学习第一节。

（１)指名读第一小节，其她同学思考：我们得手是什么?(电线)???（2）现在，我们依靠集体得力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们得手是电线?

??每位同学说时,其她同学认真听,做出评价。小组汇报。

??(３)（出示第一句）“我们得手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点得字换掉,句子意思不变?(像）由此看来,这也是比喻句。（出示课后得“金钥匙”。）

?（4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,通过有感情得读,大家会体会得更好。指名读，美读。让读得学生自己或其她学生谈谈读得怎么样?好在哪里?

??２、学习第二节。?（1)指名读。思考:我们得手是什么?（桥）?(2）为什么这样比喻？让学生发表自己得见解。

（3）您们能把自己得体会读出来吗?指名读。比赛读。

??3、学习第三节、第四节。

（１）自由读第三、四节。边读边思考：我们得手是什么？

??(2）齐读。???（３)有感情得朗读。

?四、品读课文,感悟内涵

??（1)指名有感情得朗读。我们得手是电线、桥、船、小鸟,那么手得神通广大得本领到底是什么呢?(传递美好得感情)

??(2）男女生对读。???（3)师生接读。

??（4)我们得手还会是什么？师生互动。当您握住我得手,我们得手是什么？学生仿写。伸出您们得手，互相握一握吧，说说您们得手是什么?

五、整体回顾，总结全文

??同学们说得好极了。最美好得时刻,是心贴心得时刻,是手拉手得时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好得感情传递下去。?六、布置作业

手还会是什么?仿照课文,再写一段。???板书设计：

我们得手

是电线、是桥、是船、是小鸟

幸福友谊真诚快乐