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七年级上册第四课教学设计
第二单元友谊的天空
单元综述
【地位和作用】
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。
【链接新课标】
我与他人和集体
1.2了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
1.5学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。
我与国家和社会
1.2合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【单元重难点】
重点:友谊的力量,友谊的特质,建立友谊的方法,网上交往的特点。
难点:学会正确处理交友中存在的问题,呵护友谊的方法,慎重结交网友。
【单元知识树】
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第四课友谊与成长同行
第一课时和朋友在一起
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标
认识到交友的好处,能够与他人建立友谊。
知识目标
了解交友的好处,认识友谊的力量。
重点
难点
重点:友谊的力量。
难点:学会对自己的朋友关系进行梳理。
教法学法
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:歌曲导入
先让我们聆听一首歌曲《朋友》,在歌声中仔细体会友谊。(见课件,播放视频。)
想一想,听完这首歌,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)正如这首歌中唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。人生离不开朋友,生活需要友情。同学们,渴望友情吗?如何才能拥有真正的友谊?下面我们一起来探究第四课第一课时“和朋友在一起”。
方式二:情境导入
在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例?
学生讲朋友关爱自己的事例,老师总结:朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,下面我们一起来探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.长大,意味着什么?
2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?
4.经常对自己的朋友关系做些梳理有什么意义?
5.友谊具有怎样的力量?
三、探究平台
探究(一)我的朋友圈
1.谁来帮我。(见课件)
(1)学生分组活动,组长总结。
(2)师生小结:伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.晒晒我的朋友圈。(见课件)
?(1)学生根据自己的实际情况,自主作答。教师引导学生从交往范围、亲近程度两方面分析总结。
师生小结:从交往范围看,随着年龄的增长,我们的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;从亲近程度看,朋友圈虽小了,但交往更深入了,朋友关系更加密切了。
?
导
与
学
过
程
(2)记忆沙龙:①哪个年龄段朋友最多?②回忆朋友之间最高兴的事、最痛苦的事、最糗的事、最麻烦的事、最……
学生自愿参加活动。
教师归纳:在与朋友交往的过程中,有欢笑,有泪水,有甜蜜,也有苦涩。随着年龄的增长,我们要学会处理交友中遇到的各种问题。
(3)自己最知心的朋友是谁?回忆一下他(她)对自己印象最深的一次帮助。
师生小结:通过自己的亲身经历,我们认识到,友情给了我们温暖和力量,使人获得更多的幸福和欢乐。(过渡到下一个问题——友谊的力量)
探究(二)友谊的力量
1.活动环节:告诉我谁是你的朋友,我就知道你是怎样的一个人。
(1)学生分组活动,组员轮流发言。
(2)师生小结:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。所以,人生离不开朋友,生活需要友谊。(欣赏诗歌《友谊》,见课件)(过渡到下一环节)
2.中外名人友情故事集锦。(见课件)
(1)《歌德和席勒》《管鲍之交》《周恩来和张学良》《朋友不多,真心
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