内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理性质教案 (新版)粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理性质教案 (新版)粤教版.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理性质教案(新版)粤教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理性质教案(新版)粤教版》课程内容紧密联系教材,以金属的物理性质为核心,围绕金属的导电性、导热性、延展性等特点展开。通过对比不同金属的物理性质,使学生理解金属在日常生活和工业中的应用,培养他们的观察、思考和分析能力。课程设计注重实践操作,让学生通过实验探究金属的性质,增强对金属特性及其应用的认识,提高学习兴趣,为后续学习金属的化学性质打下坚实基础。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生化学学科的核心素养,通过学习金属材料的物理性质,使学生能够发展以下能力:一是科学探究能力,通过实验观察和分析金属的性质,理解科学探究的过程;二是宏观与微观相结合的思维,从微观角度理解金属晶体结构与宏观性质之间的关系;三是科学态度与责任,认识金属材料在可持续发展中的作用,培养学生的环保意识和科学价值观。通过这些核心素养的培养,为学生提供深入理解金属特性和应用的基础,激发他们对化学学科的兴趣,并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本概念、分类及部分金属的用途等基础知识,能够识别常见金属,并了解其简单性质。他们对金属的性质和用途有一定了解,为学习金属的物理性质奠定了基础。

2.学生在兴趣方面,对实验操作和实际应用有较高的热情,喜欢通过动手实践来探索和解决问题。在能力上,他们具备一定的观察、分析和总结能力,但个别学生在抽象思维能力上仍有待提高。在学习风格上,部分学生偏向于合作学习,而另一部分则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:金属物理性质的理论理解与实际应用之间的联系、实验操作中准确观察和记录数据、以及对金属晶体结构的微观理解。此外,对于金属延展性、导电性等性质的本质原因,学生可能需要更多的时间和指导来深入理解。

四、教学方法与策略

1.针对本课程目标和学习者特点,采用讲授与实验相结合的教学方法。通过教师引导和讲解,帮助学生建立金属物理性质的理论框架,结合实验操作,让学生在实践中探索和验证金属的性质。

2.设计教学活动时,安排小组讨论和案例分析,鼓励学生分享观察结果,进行思维碰撞。同时,引入项目导向学习,让学生设计简单的金属应用项目,增强学习的实践性和趣味性。

3.教学媒体方面,利用多媒体课件展示金属性质的相关视频和图片,辅助讲解。同时,使用实验室设备和材料进行实地操作,确保学生能够直观感受金属的物理性质,加深理解。通过这些教学策略,提高学生的参与度和互动性,促进知识的吸收和运用。

五、教学过程

课前准备:

1.确保实验室设备完好,实验材料充足,为学生分组实验做好准备。

2.准备多媒体课件,包括金属物理性质的视频、图片和相关案例。

一、导入新课(5分钟)

1.通过展示日常生活中的金属材料,如手机、自行车等,引导学生思考金属的特性和应用。

2.提问:“我们已经学过金属的基本概念和分类,那么金属还有哪些独特的性质使其在生活和工业中具有广泛应用呢?”

二、自主学习(10分钟)

1.让学生阅读教材第六章1.1节,了解金属的物理性质。

2.学生分享阅读心得,总结金属的物理性质,如导电性、导热性、延展性等。

三、课堂讲解(15分钟)

1.对金属的物理性质进行详细讲解,强调导电性、导热性、延展性等关键性质。

2.结合教材案例,解释金属物理性质在生活和工业中的应用。

四、实验探究(30分钟)

1.学生分组进行实验,观察金属的导电性、导热性和延展性。

2.教师巡回指导,解答学生疑问,确保实验顺利进行。

3.学生记录实验数据,讨论实验现象,总结金属的物理性质。

五、小组讨论(15分钟)

1.各小组汇报实验结果,分享观察到的金属物理性质。

2.针对实验中的问题和困难,展开组间讨论,共同解决问题。

六、案例分析(15分钟)

1.教师展示金属物理性质在生活中的应用案例,如铝合金门窗、金属导体等。

2.学生分析案例,理解金属物理性质在实际应用中的作用。

七、项目导向学习(20分钟)

1.学生分组设计一个简单的金属应用项目,如制作一个小型电路。

2.教师提供指导,帮助学生完善项目方案。

3.学生展示项目成果,分享设计思路和制作过程。

八、总结与评价(10分钟)

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结金属的物理性质及其应用。

2.学生自评、互评,教师给予点评和指导。

九、课后作业(课后自主完成)

1.完成教材课后练习,巩固金属物理性质的知识。

2.撰写实验报告,总结实验过程和心得体会。

六、拓展与延伸

您可能关注的文档

文档评论(0)

183****4388 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档