《非物质文化遗产概论》课程标准-【范本模板】.pdf

北京电子科技职业学院

《非物质文化遗产概论》

课程标准

课程代码

适用专业艺术设计

适用学制三年制

获取证书无

编制陈淑姣

审核

制定日期2014。9

一、课程定位

课程定位与性质：《非物质文化遗产概论》是面向艺术设计各专业开设的专业通识选修课。其

中理论与实践比例分别占70％和30％。

《非物质文化遗产概论》是艺术专业群大类的公选课,通过学习非物质文化遗产概论，把社会

主义核心价值体系、中国传统文化融入到课堂中，增进他们对民族文化艺术的认识和理解，提高

艺术修养的同时进一步培养学生的职业道德和职业精神。

本课程以丰富多样的非物质文化遗产为对象，本着文化素质教育与职业技能教育的融合、对

接原则，从非物质文化遗产的学科视角,对经典之外的民族民间传统文化进行了全新的解读，弥补

了民族传统文化教育中了民族传统文化教育中“小“小传统传统的缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻；为学生从文

化多样性的角度对传统文化加以审视提供了有效的理论工具，使学生能够在文化多元的时代语境

中保持正确的文化价值判断.

本课程前导课程有《文艺常识》和《中外美术鉴赏》，是学习后续课程《创意思维》、《设计综

合应用实训》等的重要基础。

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二、课程目标

本课程的核心在于提高文化素养，增进文化认同,促进文化传承，目标涵盖了知识、技能和素

质三个方面。

知识目标:

通过本课程的学习,使学生理解非物质文化遗产的基本概念、基本形态特点、保护非物质文化

遗产的历史与现状等基础理论;深入理解并掌握《保护非物质文化遗产公约》的分类体系和国家级

非物质文化遗产的分类体系。

能力目标：

通过本课程的学习,使学生能够把所学理论运用到对非物质文化遗产现实的调查与分析、整理

与记录过程中来,独立完成课程设定的实践目标。

素质目标：

通过本课程的学习，增进对非物质文化遗产的了解，增进对中华民族传统文化的了解和热爱，

提高学生的传统文化修养,激发学生尊重传统文化、传承中华文明的文化自觉,从而实现北京电子

科技职业学院校训“求实、创新、厚德、重艺”所包容的发展目标。

三、教学起点

该课程安排在第三学期（44学时)完成。该课程的前导除相当高中水平的通识课程以外，还有

艺术类其它技术平台课程，如：《素描》、《色彩》、《中外美术鉴赏》等，他们已具有相关基础知识

并具备相应的基本能力,具体如下：

1．具有基本的语、数、史、地等文化基础，具备基本的语言表述和文字表达能力；

2．具有造型、色彩认知等美术基础，具备基本的绘画表现能力；

3．具有对美术作品的层次、构成以及中外著名画家经典作品的创作规律、风格流派的基本认

知。并学会了基本的赏析方法；

4。具有借助现代工具搜集信息、获得新知识的基本能力；

5．愿意与人沟通，具有与他人合作意识；

四、课程内容与要求

1.课程教学载体

根据艺术设计类相关专业人才培养目标，遵循学生的学习需要，对《保护非物质文化遗产公

约》的分类进行解读，并按照国家级非物质文化遗产名录的十种分类选取具有代表性的项目,推介

国家非物质文化遗产历史沿革、评价标准、人文内涵和审美特征，作为教学载体，具体体现在以

下几个主题：

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（1）民间文学(刘三姐、梁祝传说)；

(2）传统音乐（蒙古族长调民歌、陕北民歌)；

（3）传统舞蹈（秧歌舞、傩舞）；

（4)传统戏剧(京剧、川剧）；

(5）曲艺（京韵大鼓、山东快书）；

(6)传统体育、游艺与杂技（北京天桥耍中幡、抖空竹，武当功夫）;

（7）传统美术(杨柳青木版年画、凤翔泥塑）；

（8）传统技艺(景泰蓝技艺、保