第8课 图表呈现（教学设计）-四年级上册信息技术浙教版.docx

第8课图表呈现（教学设计）-四年级上册信息技术浙教版

授课内容

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授课时间

教材分析

第8课“图表呈现”是四年级上册信息技术浙教版中的一个重要章节。本课旨在让学生掌握图表的基本概念，学会使用图表呈现数据，并理解图表在信息传递中的优势。教学内容与课本紧密相关，通过引导学生探索教材中的实例，使学生能够运用所学知识，利用电子表格软件制作简单的图表，并学会分析图表中的数据，培养他们的数据理解和信息表达能力。此章节不仅巩固了学生对电子表格工具的使用技巧，而且强化了他们对信息处理和数据分析的认识，为高年级深入学习数据处理打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

四年级学生在知识层面已具备一定的计算机操作技能和电子表格基础知识，能够进行简单的数据录入和编辑。在能力方面，他们具有较强的观察力、模仿力和创造力，对于直观的图表呈现形式表现出较高的兴趣。然而，在数据分析和逻辑思维方面，学生能力参差不齐，部分学生可能对复杂数据的处理和图表解读存在一定困难。此外，学生在团队协作和表达交流方面有待加强，这对课程学习中的合作完成图表制作任务和展示环节产生影响。在学习习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，但专注力和持续性有待提高。因此，本课程将从实际出发，通过循序渐进的教学设计，帮助学生克服困难，提升他们的信息素养和数据分析能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队协作精神。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体实例，为学生讲解图表的类型和制作方法，确保知识传达的准确性和系统性。

(2)讨论法：鼓励学生针对具体数据集进行小组讨论，分析如何选择合适的图表来呈现数据，促进学生的思考和交流。

(3)实践法：指导学生动手操作电子表格软件，实际制作图表，增强学生的操作技能和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT和教学视频展示图表制作的步骤和要点，提高学生的学习兴趣和直观理解。

(2)电子白板互动：通过电子白板实时展示学生制作的图表，进行现场指导和纠错，增强教学的互动性和即时性。

(3)教学软件辅助：运用教学软件提供的数据分析工具，帮助学生深入理解图表背后的数据关系，提升数据分析能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示学校图书馆的借阅数据，提出问题：“如何更直观地展示这些数据？”激发学生对图表呈现的兴趣和需求。

-师生互动：邀请学生分享他们对图表的认识和使用经验，教师点评并引导学生思考图表在信息传递中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解图表类型：介绍条形图、折线图、饼图等常见图表类型，强调各自特点和使用场景。

-演示制作过程：现场演示如何使用电子表格软件制作图表，强调操作步骤和关键设置。

-突破重难点：针对图表设计中的选择和数据解读等难点，结合实例进行详细讲解。

3.巩固练习（15分钟）

-课堂练习：学生根据教师提供的数据集，自主选择合适的图表类型进行制作。

-小组讨论：学生分组讨论各自制作的图表，分享心得，互相学习。

-师生互动：教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出关于图表设计原则和数据解读的问题，检验学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，分享他们对图表设计的理解和心得。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演数据分析师，针对实际问题设计图表解决方案，提高问题解决能力。

-快速展示：学生快速展示自己的设计思路和成果，教师点评并提出改进建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-数据分析：学生从实际生活或学习中选取数据，运用图表进行分析，提升数据分析能力。

-信息表达：学生撰写简要的分析报告，通过图表和文字相结合的形式呈现结果，强化信息表达能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的知识点和学生的表现，强调图表在设计思维和信息传递中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在图表制作和分析过程中的优点与不足，明确今后的学习方向。

总用时：45分钟

说明：以上教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，通过创新教学环节，引导学生主动参与，提高他们的核心素养能力。同时，教学过程中充分凸显图表制作和数据分析的重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了常见的图表类型及其特点，能够根据数据特点选择合适的图表进行呈现。

-学会使用电子表格软件制作图表，熟练掌握了图表制作的基本操作和技巧。

-能够解读图表中的数据，分析数据之间的关系，并从中得出有效信息。

2.过程与方法：

-通过实践操作，提高了动手能力，培养了对信息的敏感度和数据处理的初步能力。

-在小组讨