八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.2物质的密度教学设计 （新版）教科版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度6.2物质的密度教学设计（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理上册第六章质量与密度6.2物质的密度教学设计（新版）教科版

教材分析

《八年级物理上册第六章质量与密度6.2物质的密度》是教科版新版的课程内容，本节课紧接6.1节质量的概念，深入探讨密度的定义、计算及其在日常生活中的应用。教材通过实验和实例，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关，帮助学生建立密度概念，培养其观察、分析和解决问题的能力。课程设计将围绕教材中的实验探究、密度计算和应用举例等内容，与学生的实际生活紧密结合，强化理论与实践的联系。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在学习物理时，已具备一定的观察、描述和简单实验操作能力，但在抽象概念的理解和数学运算方面存在差异。在质量与密度的前置学习中，大部分学生能掌握质量的概念，但对于密度这一新引入的物理量，可能存在理解上的困难。在能力上，学生们的实验操作和数据分析能力有待加强，特别是在从实验数据中提炼物理规律的能力。此外，学生在团队合作中表现出不同的行为习惯，部分学生主动参与度高，而有的则较为被动。这些因素将影响他们在探究密度概念和实验活动中的表现。因此，教学中需关注个体差异，提供适当引导和辅助，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材，确保学生人手一本，包括教科书及相关练习册。

2.辅助材料：准备与密度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示密度概念及实际应用。

3.实验器材：准备天平、量筒、不同密度的物体（如木块、铁块等）等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，便于学生进行分组实验和交流讨论，同时准备白板或投影设备，以便展示实验过程和结果。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在上一节课学习了质量的概念，知道了质量是物体所含物质的多少。今天，我们要学习一个新的物理量——密度。请大家思考一下，为什么相同体积的水和铁块，铁块的质量要大得多呢？这节课，我们就一起来探究这个问题。

2.探究密度概念

首先，我们通过一个简单的实验来观察现象。我这里有两个体积相同的瓶子，一个装满水，一个装满沙子。请问同学们，哪个瓶子里的物质更重呢？（学生回答：沙子的瓶子更重。）

很好，大家观察得很仔细。我们知道，质量和体积的比值可以表示物质的紧密程度。在这里，沙子的质量和体积比值大于水，所以我们可以说沙子的密度大于水。那么，什么是密度呢？请大家翻开教材第六章第二节，阅读有关密度的定义。

（学生阅读教材，教师提问：哪位同学来给大家解释一下密度的定义？）

学生回答：密度是单位体积内物质的质量。

非常好！密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。我们可以用公式ρ=m/V来表示，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3.密度计算与应用

（学生尝试计算，教师巡回指导，解答学生疑问。）

（学生讨论，教师引导：我们可以测量物体的质量和体积，然后计算密度，与金的密度进行比较。如果两者密度相近，那么这个物体很可能是纯金制成的。）

4.实验探究

现在，我们来进行一个实验，测量不同物体的密度。请同学们分组进行实验，注意观察和记录实验数据。

（学生分组实验，教师巡回指导。）

实验完成后，请各组汇报实验结果，我们一起来分析一下。

（学生汇报实验结果，教师点评并引导学生总结实验规律。）

5.总结与拓展

这节课，我们学习了密度的定义、计算和应用。密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。我们可以通过计算密度来鉴别不同的物质。希望大家能够掌握密度的概念和计算方法，并在生活中灵活运用。

课后，请同学们思考一个问题：为什么密度可以作为鉴别物质的依据？这个问题涉及到物质的微观结构，我们将在下一节课中继续探讨。

6.课堂小结

今天我们学习了密度这一新的物理量，掌握了密度的定义、计算和应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。下面，我们来进行课堂小结，检验一下大家的学习效果。

（教师提问，学生回答，巩固所学知识。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了加深对密度概念的理解，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《生活中的密度》：介绍密度在日常生活中的应用，如船舶设计、液体浓度测量等。

（2）《密度与物质鉴别》：探讨如何利用密度来鉴别不同的物质，以及相关的实验方法和技巧。

（3）《密度与地球物理》：介绍密度在地学领域的应用，如地质勘探、地震预测等。

2.课后自主学习和探究

（1）请同学们课后调查一下，生活中还有哪些地方用到了密度这一物理概念，并整理成报告，下节