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21长相思教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《21长相思教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版》涉及以下教学内容:
1.诗词《长相思》的背景介绍及作者纳兰性德的相关知识;
2.诗词的字、词、句解析,如“山一程,水一程”,“风一更,雪一更”等;
3.诗词的朗读与节奏划分,体会诗词的韵律美;
4.诗词意境的理解与描绘,引导学生感受作者对家乡的思念之情;
5.诗词中修辞手法的分析,如比喻、对偶等;
6.结合诗词内容,进行想象写话练习,提高学生的写作能力;
7.课后作业布置:背诵诗词,并尝试创作一首以“思念”为主题的现代诗。
核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力,让学生能够理解并感受古典诗词的意境美、韵律美,增强对传统文化的认同感;
2.培养学生运用语言表达情感的能力,通过分析诗词中的修辞手法,提升自己的写作技巧;
3.增强学生的文化素养,了解纳兰性德及其创作背景,拓宽知识视野;
4.培养学生的团队合作精神,通过课堂讨论与分享,提高表达与倾听的能力;
5.培养学生的审美情趣,激发对自然美和人文关怀的热爱。
重点难点及解决办法
1.重点:诗词《长相思》的意境理解与情感表达。
解决办法:通过多媒体展示诗词描绘的画面,引导学生结合生活实际进行想象,教师适时点拨,帮助学生深入理解诗词意境。
2.难点:诗词中修辞手法的分析与应用。
突破策略:以小组合作的形式,让学生互相讨论、分析诗词中的修辞手法,教师进行总结并举例说明,帮助学生掌握修辞手法在实际写作中的应用。
3.重点:诗词的朗读与节奏划分。
解决办法:教师示范朗读,指导学生按照正确的节奏朗读诗词,并进行个别指导,确保学生掌握正确的朗读方法。
4.难点:课后作业——创作一首以“思念”为主题的现代诗。
突破策略:课堂上为学生提供创作思路和素材,鼓励学生发挥想象,进行创作。教师对学生的作品进行点评,指出优点与不足,帮助学生提高写作水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好五年级上册语文统编版教材,翻到《长相思》章节。
2.辅助材料:准备与《长相思》相关的背景资料、诗词解析图片、诗词朗读视频以及描绘诗词意境的风景图等多媒体资源。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行合作学习;设置朗读区,供学生示范朗读和练习使用。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《长相思》的预习资料,包括诗词背景、作者介绍等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕诗词的意境和修辞手法,设计启发性和探究性的问题。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求自主阅读预习资料,初步理解《长相思》的内容和情感。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解和新疑问。
-提交预习成果:将预习笔记、问题等提交至指定平台或老师处。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台共享预习资料,提高预习效率。
-作用与目的:
-帮助学生为课堂学习做好充分准备。
-培养学生自主学习和初步鉴赏古典诗词的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过讲述诗词背后的故事,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细解析《长相思》的字词句,讲解修辞手法和朗读节奏。
-组织课堂活动:设计小组讨论,分析诗词意境,进行朗读练习。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,提供实时指导。
-学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,参与朗读练习。
-提问与讨论:对于不理解的点,勇敢提问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解诗词内容。
-实践活动法:通过朗读和讨论,让学生在实践中感受诗词的魅力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解《长相思》的知识点,掌握诗词鉴赏技巧。
-通过实践活动,培养学生的表达能力和审美情趣。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置相关的课后作业,如背诵诗词、创作现代诗等。
-提供拓展资源:推荐相关的诗词学习和创作资源,鼓励学生深入学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和鼓励。
-学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习和探索。
-反思总结:总结学习过程,提出改进建议。
-教学方法/手
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