10.2 人体细胞获得氧气的过程 第1课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

10.2人体细胞获得氧气的过程第1课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10.2人体细胞获得氧气的过程

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：第1课时，45分钟（分层作业本）

本节课将依据北师大版生物七年级下册教材，围绕人体细胞如何获得氧气的过程展开。通过讲解和实验观察，帮助学生理解呼吸系统的结构和功能，以及氧气在体内的运输和利用。课程将结合分层作业本，巩固学生对知识点的掌握，并提供实际案例，以增强学生对生物学概念的理解。

核心素养目标

1.理解人体细胞获得氧气的生物过程，提高生命观念的科学素养。

2.掌握呼吸系统结构与功能，培养结构与功能相适应的生命观念。

3.能够运用所学知识解释氧气在体内的运输和利用，发展科学思维和探究能力。

4.增强对生物学现象的好奇心，激发探索生命奥秘的兴趣，提升社会责任感。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的生物学知识，了解细胞和呼吸的基本概念。在能力方面，他们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但尚需加强将理论知识与实际生活相结合的实践能力。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高，但在自我管理和自主学习方面存在一定差异。

在此基础上，学生对人体细胞获得氧气的过程这一课程内容可能存在以下情况：对呼吸系统结构和功能的理解不够深入，对氧气在体内的运输和利用过程认识模糊。此外，学生的行为习惯可能会影响课堂参与度和学习效果，如注意力集中程度、课堂互动积极性等。

为此，本节课将结合学生的实际情况，采用生动形象的讲解、实验观察和互动讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高他们对课程内容的理解和掌握。同时，关注学生个体差异，提供分层作业本，以适应不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解人体细胞获得氧气的过程。通过互动提问，激发学生思考，促进课堂讨论。

2.教学活动：设计呼吸系统模型制作、模拟氧气运输实验等实践活动，让学生在动手操作中掌握知识，提高实际问题解决能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型和板书等教学资源，形象展示呼吸系统的结构和氧气在体内的运输过程，增强学生的直观感受，提高学习效果。同时，运用分层作业本，实现个性化教学，关注学生个体差异。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示运动员剧烈运动后喘气的图片，提出问题：“为什么运动员在剧烈运动后会喘气？我们的身体是如何获得氧气的？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：人体细胞获得氧气的过程。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍呼吸系统的组成及其功能，通过呼吸系统模型和多媒体课件辅助讲解。

-详细讲解氧气从外界进入细胞的过程，包括肺泡与血液的气体交换、红细胞携带氧气、细胞内的氧气利用等。

-针对教学重难点，如气体交换原理、红细胞的作用等，通过案例分析、师生互动提问等方式进行深入讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论气体交换的过程，每组派代表分享讨论成果。

-实践活动：组织学生进行模拟氧气运输实验，观察氧气在红细胞中的携带情况。

-课堂提问：教师针对课程内容提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演红细胞、肺泡等角色，生动形象地展示氧气在体内的运输过程。

-学生分享：邀请学生分享自己对氧气运输过程的理解，以及学习过程中的感悟。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对课堂内容，设计一道思考题，要求学生运用所学知识解释实际生活中的生物学现象。

-布置分层作业：根据学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的作业，让学生在课后进行巩固。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调呼吸系统结构与功能、氧气运输过程等关键知识点。

-学生分享自己在课堂中的收获和疑问，教师针对疑问进行解答。

教学过程中，注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的生物学核心素养，提高他们的科学思维和探究能力。通过创新教学方法和策略，增强课堂教学的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

知识点梳理

1.呼吸系统的组成

-呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管

-肺：肺泡、肺泡壁、肺泡毛细血管

2.呼吸过程

-吸气：肺扩张，气体进入肺泡

-肺泡与血液的气体交换：氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入