6.1细胞的增殖 教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

6.1细胞的增殖教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1细胞的增殖教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

教材分析

《6.1细胞的增殖》为高一上学期生物人教版必修1的内容，是研究细胞生物学的基础知识。本章节通过介绍细胞增殖的原理、过程及意义，旨在帮助学生理解细胞生命周期中的这一重要环节。教材以细胞有丝分裂为核心，详细阐述了前期、中期、后期和末期四个阶段的特点，同时提及了无丝分裂和减数分裂的基本概念，为学生后续学习细胞遗传学打下坚实基础。课程设计将紧密结合教材内容，注重引导学生通过实例分析，加深对细胞增殖过程的理解。

核心素养目标分析

《6.1细胞的增殖》课程的核心素养目标旨在培养学生对生命科学的基本认识，提升科学思维与探究能力。通过本章节学习，学生将能够：深入理解细胞增殖的重要性，形成对细胞生命周期的整体认识；运用科学方法，分析有丝分裂各阶段的特点，培养观察、比较、归纳的思维能力；结合实际案例，探讨细胞增殖与生物体生长发育的关系，增强理论联系实际的实践能力；激发对生命科学探究的兴趣，培养科学态度和终身学习的意识。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备了一定的生物学基础知识，对细胞的结构和功能有了初步理解。然而，对于细胞增殖的深入机理和具体过程，学生的认知可能尚显不足。在能力方面，学生普遍具备观察、描述现象的能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待进一步培养。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但部分学生对复杂生命现象的抽象理解存在困难，需要通过具体实例和直观教具辅助教学。

在行为习惯上，学生已习惯于传统的讲授式学习，可能对于需要主动探究、合作交流的学习方式不够适应。这可能会影响他们对细胞增殖过程中动态变化和相互联系的理解。因此，教学中需注重激发学生的学习主动性，引导他们通过小组讨论、实验观察等方式，积极参与到课堂学习中，以提高对课程内容的理解和记忆，促进核心素养的发展。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、细胞模型、挂图、有丝分裂动画演示设备。

2.软件资源：生物学科相关教学软件，如细胞有丝分裂模拟程序。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课件、作业等。

4.信息化资源：电子课件、教学视频、PPT动画，展示细胞分裂过程。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、实验操作、案例分析法、问题导向学习（PBL）。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于细胞增殖的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞有丝分裂的过程和意义”，设计问题，如“有丝分裂的四个阶段分别有哪些特点？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解细胞增殖的基础知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录疑问和收获。

-提交预习成果：将笔记、问题清单等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步认识细胞增殖，为新课学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放细胞有丝分裂的动画视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有丝分裂的四个阶段，结合显微镜下的细胞图像，帮助学生直观理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同阶段的细胞特点；进行角色扮演，模拟有丝分裂过程。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验细胞分裂过程。

-提问与讨论：针对难点问题，勇敢提问，与同学老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对有丝分裂知识点的深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强学生对知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技能。

-作用与目的：

-深化学生对细胞增殖过程的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-加强团队合作，提升学生的交流和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置有关细胞增殖的习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与细胞生物学相关的拓展阅读材料，如科普书籍、学术文章等。

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