北师大语文剃头匠的文化内涵.docx

北师大语文剃头匠的文化内涵

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中语文八年级上册第五单元《剃头匠》一文。文章通过讲述剃头匠这一传统职业的历史变迁，展现了剃头匠这个群体认真敬业、诚实善良的精神风貌，以及他们身上所体现出的中华民族的传统美德。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，把握文章主题，了解剃头匠的历史变迁及其文化内涵。

2.能够领会作者通过细腻的笔触描绘出的剃头匠形象，感受作者对这一群体的敬意和怀念之情。

3.能够提高自己的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息，并进行适当的推理和判断。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握文章主题，了解剃头匠的历史变迁及其文化内涵。

难点：领会作者通过细腻的笔触描绘出的剃头匠形象，感受作者对这一群体的敬意和怀念之情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课文文本、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：以一个剃头匠的工作场景图片为导入，引导学生关注图片中的细节，激发学生对剃头匠这一职业的好奇心。

2.阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。问题设计要围绕教学目标，引导学生关注文章的主题、剃头匠的形象以及作者的情感态度。

3.内容分析：通过对课文的分析，让学生了解剃头匠的历史变迁，探讨剃头匠身上所体现出的传统美德，引导学生思考如何将这些美德应用到自己的生活中。

4.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对剃头匠这一群体的印象，以及自己是否从他们身上感受到了传统美德的存在。

5.拓展延伸：让学生思考剃头匠这一职业在现代社会中的变化，以及这些变化背后的原因，进一步引导学生关注社会现象背后的文化内涵。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出文章主题和剃头匠的形象。可以设计如下：

剃头匠历史变迁传统美德作者情感

七、作业设计

1.请结合课文内容，谈谈你对剃头匠这一群体的认识，以及他们身上所体现出的传统美德。

答案：剃头匠是一个历史悠久、具有深厚文化内涵的职业。他们敬业、诚实、善良，为人们提供了优质的服务。从他们身上，我们可以感受到中华民族的传统美德，如敬业精神、诚实守信、关爱他人等。

2.请结合自己的生活经历，谈谈你从剃头匠身上感受到了哪些传统美德。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解课文《剃头匠》，让学生了解了剃头匠的历史变迁及其文化内涵，引导学生关注剃头匠身上所体现出的传统美德。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步关注其他传统职业的发展变化，探讨背后的文化内涵。同时，引导学生从剃头匠身上汲取传统美德，将其应用到自己的日常生活中，做一个有道德、有品质的人。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.剃头匠的历史变迁：文章通过讲述剃头匠这一传统职业的历史变迁，展现了剃头匠这个群体认真敬业、诚实善良的精神风貌，以及他们身上所体现出的中华民族的传统美德。

2.剃头匠的形象：作者通过细腻的笔触描绘出了剃头匠的形象，让学生感受到剃头匠的辛勤劳动和专业素养。

3.作者的情感态度：文章中透露出作者对剃头匠这一群体的敬意和怀念之情，引导学生领会作者的情感态度。

二、重点细节补充和说明

1.剃头匠的历史变迁

剃头匠在中国有着悠久的历史，可以从古代的理发师追溯到现代的理发师。在古代，理发师被称为“剃匠”，他们不仅负责剃头，还负责理发、刮脸、修胡须等业务。随着时代的发展，剃头匠的工具和技术也在不断更新和改进。例如，从最初的剃刀到现代的电动剃须刀，从简单的剃头到复杂的发型设计，剃头匠的技术和手法也在不断丰富和发展。

在文章中，可以通过举例子的方式，让学生更加直观地了解剃头匠的历史变迁。例如，可以提到古代剃头匠使用剃刀剃头时需要掌握的技巧和注意事项，以及现代剃头匠使用电动剃须刀剃头时的新技术和新趋势。

2.剃头匠的形象

文章中通过细腻的笔触描绘出了剃头匠的形象，展现了他们认真敬业、诚实善良的精神风貌。例如，课文中描述了剃头匠在剃头时专注的神情、熟练的手法以及对待顾客的细心和耐心。

通过讲解课文中的相关描述，可以让学生更加深入地了解剃头匠的形象，感受到他们的辛勤劳动和专业素养。可以引导学生从剃头匠身上汲取敬业精神和专业态度，将其应用到自己的学习和工作中。

3.作者的情感态度

在文章中，作者对剃头匠这一群体表达了敬意和怀念之情。作者通过讲述剃头匠的故事，表达了对剃头匠辛勤劳动和专业精神的赞赏，以及对传统美德的传承和弘扬。

作者的情感态度可以从文章的语言和描写中感受到。例如，课文中描述了剃头匠剃头时的细致入微，以及他们对顾客的关心和体贴。这些描写透露出作者对剃头匠的敬意和怀念之情。

通过讲解课文中的相关描写，可以引导学生领