北师大版高中语文红楼梦选读的教学策略与探索.docx

北师大版高中语文红楼梦选读的教学策略与探索

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版高中语文《红楼梦》选读。具体章节为第五十回“DonaldTrump打了电话来”。主要内容涵盖了宝黛钗三角关系的深入剖析，以及贾宝玉与史湘云的相遇和相知。本节课还将探讨作品中的社会背景，以及作者曹雪芹的写作技巧。

二、教学目标

1.通过阅读《红楼梦》选段，使学生了解宝黛钗三角关系，理解宝玉与史湘云的相遇和相知，进一步理解作品的社会背景和作者的写作技巧。

2.培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的文学素养。

3.通过小组讨论和课堂分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：宝黛钗三角关系，宝玉与史湘云的相遇和相知，作品的社会背景和作者的写作技巧。

难点：深入剖析宝黛钗三角关系，理解作者的写作技巧。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，PPT，视频资料。

学具：学生教材，《红楼梦》原著，笔记本，文具。

五、教学过程

1.引入：以一段关于《红楼梦》的短片引入，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读选段，理解故事情节，教师提问，检查学生的理解程度。

3.深入剖析：教师引导学生深入剖析宝黛钗三角关系，分析宝玉与史湘云的相遇和相知，理解作品的社会背景和作者的写作技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。

5.课堂分享：每组选取一名代表进行分享，其他同学和教师进行点评和讨论。

六、板书设计

板书设计如下：

宝黛钗三角关系

宝玉黛玉宝钗

宝玉与史湘云的相遇和相知

相遇相知情感发展

《红楼梦》社会背景

贾府官场社会风气

作者曹雪芹的写作技巧

描写对话象征

七、作业设计

1.阅读《红楼梦》原著，深入了解宝黛钗三角关系，宝玉与史湘云的相遇和相知，作品的社会背景和作者的写作技巧。

2.写一篇读后感，分享自己的观点和感受。

3.结合自己的生活经验，谈谈对宝黛钗三角关系的理解。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过阅读《红楼梦》选段，使学生了解了宝黛钗三角关系，宝玉与史湘云的相遇和相知，作品的社会背景和作者的写作技巧。学生在小组讨论和课堂分享中，积极发表自己的观点和感受，提高了沟通能力和团队协作能力。但在教学过程中，对于作品的深入剖析和作者写作技巧的讲解，还需要进一步加强。

拓展延伸：

鼓励学生阅读《红楼梦》原著，深入了解作品的情节和人物关系。同时，可以引导学生观看《红楼梦》的电视剧或电影版本，对比分析不同媒体的表达方式。还可以组织学生进行《红楼梦》的主题写作，如写一篇关于宝黛钗三角关系的短篇小说。

重点和难点解析

一、宝黛钗三角关系

宝黛钗三角关系是《红楼梦》中最为核心的情感关系之一。宝玉、黛玉和宝钗三人之间的情感纠葛贯穿了整部小说。在这一选段中，宝玉对黛玉的深情和对宝钗的敬重形成了鲜明的对比。教师在教学中应引导学生深入剖析这一三角关系，探讨宝玉对黛玉的特殊情感以及他对宝钗的尊重。这不仅有助于学生理解作品中的情感纠葛，还能培养学生的情感智慧。

补充和说明：

宝黛钗三角关系是《红楼梦》中的一个重要元素，它代表了人性的复杂性和矛盾性。宝玉对黛玉的深情体现在他对黛玉无微不至的关怀和保护，而他对宝钗的敬重则体现在他对宝钗聪明才智的赞赏和尊重。这种复杂的情感关系反映了宝玉内心的矛盾和挣扎，也揭示了人性的多样性和丰富性。通过深入剖析宝黛钗三角关系，学生可以更好地理解作品中的情感纠葛，培养自己的情感智慧。

二、宝玉与史湘云的相遇和相知

宝玉与史湘云的相遇和相知是本节课的另一个重点。史湘云是宝玉的表妹，她聪明伶俐、活泼可爱，与宝玉性格相似，两人很快成为了好朋友。教师应引导学生关注宝玉与史湘云之间的亲密关系，探讨他们之间的相似之处和相互吸引的原因。

补充和说明：

宝玉与史湘云的相遇和相知是《红楼梦》中的一个重要情节，它展示了宝玉与史湘云之间的深厚友谊。史湘云聪明伶俐、活泼可爱，与宝玉性格相似，这使得他们两人很快成为了好朋友。他们一起玩耍、一起探讨人生，彼此之间有着深厚的感情。通过分析宝玉与史湘云的关系，学生可以理解到友情的重要性，以及性格相似的人更容易相互吸引和成为好朋友。

三、作品的社会背景和作者的写作技巧

《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，它描绘了贾府的荣辱兴衰以及众多人物的情感纠葛。作品的社会背景反映了当时封建社会的种种矛盾和问题，而作者的写作技巧则体现在他对人物性格的细腻刻画和对情节的巧妙安排上。教师应引导学生关注作品的社会背景，探讨作者的写作技巧。

补充和说明：

《红楼梦》是一部具有深刻社会背景的小说，它反映了当时封建社会的种种矛盾和问题。作品中，贾府的荣辱兴衰成为了整个故事的背景，而作品中的人物则成为了社会矛盾的缩影。作者曹雪芹