黄山奇石教学设计.docx

黄山奇石教学设计

黄山，位于安徽省黄山市，原名黟山，唐朝时更名为黄山，取自黄帝之山之意。下面是我收集整理的《黄山奇石》优秀的教学设计以供大家学习。

《黄山奇石》教学设计(一)

教学目标：

1、学会陡、峭、峰、等18个生字，学会写尤、其等8个生字。

2、能正确、流畅地朗读课文，并能背诵自己喜爱的段落。

3、造就学生的视察和想象的实力，体会黄山石的奥妙，激发对对祖国壮美河山的酷爱之情。

重点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动好玩。

难点：体会对黄山奇石的赞美。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、黄山是一个漂亮的风景地，同学们，你去过黄山吗?你知道它在哪里?你对黄山了解多少?(生答)

2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟特殊，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有人间仙境之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝。今日这节课，教师带大家去观赏一下四绝之一的奇石(师板书)。

3、齐读课题，要读出感觉。(读出憧憬和渴望。)

二、初读课文，初步了解内容。

师：好，此时此刻就让我们拿着门票，打算好去黄山旅游吧!

1、初读相识生字，了解内容：

(1)、自由读，要求：借助拼音或同桌伙伴读准生字的音。

(2)、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。

(3)、小组合作读，要求：相互协助，读得流畅，不明白的可以作好标记。

(4)、汇报识字。选出小组的代表，带着大家认读生字

如：A检查认字状况：结合插图(课件)了解风景区仙桃石山峰巨石陡峭颈部等词。(翻滚：多指水、云等上下滚动。翻滚的云海在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面对上看，天空云层好像是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。)

B猜字谜：横山上三根草当;走在耳朵边陡;一个人在山边仙。

C认读词语：著名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状

2、听录音朗读，相识奇石：

(1)、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进展视察：给这些石头取名。

生自读课文，划奇石，同桌沟通。

(2)、师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。(承受学生赐予奇石的富有想象的名字。)

课件依次点击石名，指名读奇石名字。

(3)、师：课文介绍了黄山奇石，详细写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文。(指名汇报)

生：课文详细介绍的石头是猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。

(4)、引导学生视察说说自己感受，体会黄山石的特殊与漂亮。

3、自由练读自己最喜爱的局部，比一比，看谁读得流利有感情。

4、配乐齐读全文。

《黄山奇石》教学设计(二)

一、复习稳固：

1、课件小青蛙跳出来认读生字和新词。

2、说说你觉得黄山是个怎样的地方?(如：著名中外秀丽奇妙怪石，留意引导学生把话说完整)

二、昨天我们读了课文，了解了黄山上有奇石可供游客观赏，今日我们接着去黄山游历一番。

(1)你觉得黄山的哪块石头最好玩最引人注目?读一读。自由读指名读

(2)边看图边读课文，说说你喜爱哪块石头?为什么喜爱?你觉得它有什么奇妙独特的地方?

2、把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听，介绍的方式：

(1)、朗读家：结合词句讲稀奇石。(2)、表演家：通过动作把奇石样子演出来。(3)、美术家：画稀奇石的样子。(4)、小诗人：编写小诗表达奇石。

3、小组探讨沟通，合作学习。

4、各种方式介绍会：

(1)仙桃石：

谁情愿来读读?

齐读句子。

小结：一个飞一个落就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢!

(2)猴子观海：

有感情地读一读，读出你的宠爱之情?

引导学生在读中感悟，读中想象。

配乐读，谁想来试读?

动作演示猴子观海：课文中哪些词语用得好?(理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望)

(3)仙人指路：

男女同学比一比。

配乐读。

试背一遍。

小结：这样的风光好像充溢了仙气。

(4)金鸡叫天都：

想象金鸡叫天都的样子?

它好象在对天都峰说什么呢?

指名配乐读。

齐读此段。

小结：这里形象写了雄鸡啼叫的风光，让人着迷并感觉特殊，那石头好象也有了生命力一样。

5、黄山的风光令人身临其境，带给我们美的享受，就让我们怀着酷爱祖国漂亮风光的感情一起来读读全文。

6、课文是不是就重点写了这几块奇石?在哪一自然段也写了其他的奇石?

想象一下天狗望月、狮子抢球仙女弹琴它们是什么样的?

发挥想象力表达，了解黄山石头