2024年秋季新北师大版七年级上册数学全册教案.DOCX

第一章丰富的图形世界

单元整体教学设计及规划表1

1生活中的立体图形(第1课时)2

1生活中的立体图形(第2课时)3

2从立体图形到平面图形(第1课时)5

2从立体图形到平面图形(第2课时)6

2从立体图形到平面图形(第3课时)8

2从立体图形到平面图形(第4课时)9

第二章有理数及其运算

单元整体教学设计及规划表11

1认识有理数(第1课时)12

1认识有理数(第2课时)13

1认识有理数(第3课时)15

2有理数的加减运算(第1课时)17

2有理数的加减运算(第2课时)18

2有理数的加减运算(第3课时)19

2有理数的加减运算(第4课时)20

2有理数的加减运算(第5课时)22

3有理数的乘除运算(第1课时)23

3有理数的乘除运算(第2课时)24

3有理数的乘除运算(第3课时)25

4有理数的乘方(第1课时)27

4有理数的乘方(第2课时)28

5有理数的混合运算(第1课时)29

5有理数的混合运算(第2课时)30

第三章整式及其加减

单元整体教学设计及规划表32

1代数式(第1课时)33

1代数式(第2课时)34

1代数式(第3课时)35

2整式的加减(第1课时)37

2整式的加减(第2课时)39

2整式的加减(第3课时)40

3探索与表达规律(第1课时)41

3探索与表达规律(第2课时)43

第四章基本平面图形

单元整体教学设计及规划表44

1线段、射线、直线(第1课时)45

1线段、射线、直线(第2课时)46

2角(第1课时)48

2角(第2课时)50

2角(第3课时)51

3多边形和圆的初步认识53

第五章一元一次方程

单元整体教学设计及规划表56

1认识方程57

2一元一次方程的解法(第1课时)58

2一元一次方程的解法(第2课时)60

2一元一次方程的解法(第3课时)61

2一元一次方程的解法(第4课时)63

3一元一次方程的应用(第1课时)65

3一元一次方程的应用(第2课时)67

3一元一次方程的应用(第3课时)68

☆问题解决策略：直观分析71

第六章数据的收集与整理

单元整体教学设计及规划表73

1丰富的数据世界74

2数据的收集(第1课时)75

2数据的收集(第2课时)77

3数据的表示(第1课时)80

3数据的表示(第2课时)82

3数据的表示(第3课时)84

第一章丰富的图形世界

单元整体教学设计及规划表

单元内容及内容解析

本章内容从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念：最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质．整章内容是对学生已有几何知识的进一步深化，强调学生的动手操作和主动参与，为以后几何知识的学习打下基础，且能提高学生解决实际问题的能力．

单元核心素养目标

(1)会辨认基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等)，了解常见的几何体的根本特征，并能用语言描述出来，能对它们进行正确的分类．

(2)了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型．

(3)能想象基本几何体的截面形状．

(4)会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述几何体或实物原型．

(5)能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形，进一步认识点、线、面．

(6)获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识．

(7)体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识．

单元学业质量要求

会辨认基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等)；了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型，能想象基本几何体的截面形状，会画基本几何体的形状图，会判断简单物体的形状图，能根据形状图描述几何体或实物原型；掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种形状图、展开图之间的转化．

大单元知识结构图

丰富的图形世界eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一、平面图形,二、立体图形\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(展开折叠→\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(正方体的展开与折叠,棱柱的展开与折叠,圆柱、圆锥的展开与折叠)),截一个几何体→用一个平面截几何体,从三个方向看物体的形状\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(从三个方向看到的物体的形状图,由三个方向看到的图形判断几何体的形状))))))

单元课时任务安排

1生活中的立体图形2课时

2