七年级生物上册 4.1.3《青春期》教案 鲁科版五四制.docx

七年级生物上册4.1.3《青春期》教案鲁科版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自鲁科版五四制七年级生物上册第四章第一节的4.1.3《青春期》。教学内容主要包括：青春期的生理变化，如身高、体重的增长，第二性征的出现；青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识的增强；卫生保健知识，如青春期个人卫生的重要性，合理膳食及适量的体育锻炼；以及青春期心理健康的重要性，如何正确处理人际关系和情感问题。同时，结合实际案例，引导学生正确对待青春期发生的各种变化，培养积极健康的成长态度。

二、核心素养目标

1.了解青春期的生理与心理变化，提高学生对生物学的认识，增强对生命现象的好奇心和探究欲。

2.培养学生关注个人卫生保健，形成健康的生活方式和自我管理能力。

3.增强学生心理素质，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。

4.提高学生面对青春期问题的解决能力，培养独立思考、批判性思维和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：青春期生理与心理变化的特点及卫生保健知识。

难点：如何正确处理青春期心理问题，培养学生的心理素质和人际沟通能力。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示青春期生理变化的图片和视频资料，帮助学生直观了解并掌握相关知识点。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己的青春期经历，鼓励他们表达感受，提高课堂参与度，促进学生之间的相互理解。

3.创设情境教学，引入角色扮演，让学生在模拟情境中学会解决青春期心理问题，提高实际操作能力。

4.教师引导学生进行反思，总结青春期心理调适方法，培养学生独立思考和自我解决问题的能力。

5.邀请专业心理教师进行专题讲座，帮助学生掌握人际沟通技巧，提高心理素质。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解青春期知识，引导学生主动参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演和案例研究等活动，让学生在情境中体验青春期心理变化，提高实际应对能力。

3.利用实验、游戏等形式，增强学生对青春期生理变化的认知，激发学习兴趣。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解青春期知识，提高课堂趣味性。

5.鼓励学生进行小组合作学习，开展项目导向活动，培养学生团队协作和沟通能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于青春期生理和心理变化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期变化，设计问题如“青春期有哪些生理变化？”、“这些变化对你的心理有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解青春期的基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或疑问提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触青春期知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个青春期的成长故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理变化、心理特点及卫生保健知识。

-组织课堂活动：开展小组讨论青春期心理变化，进行角色扮演活动，模拟处理青春期的冲突。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验青春期心理变化。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授青春期知识，确保学生对基础知识的掌握。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何应对青春期问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对青春期知识点的理解，掌握应对青春期问题的技能。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制青春期生理变化思维导图，撰写心理变化心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解青春期知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完