苏教版初中语文教材深度剖析与探究.docx

苏教版初中语文教材深度剖析与探究

教学内容：

一、教材章节与内容

本节课选自苏教版初中语文教材，第八年级上册，第五单元第一课《背影》。文章讲述了作者朱自清先生童年时与父亲分别，长大后理解父亲深情的感人故事。通过细腻的描写，展现了父爱的伟大和深沉。

二、教学目标

1.理解文章内容，体会作者对父亲的感激与怀念之情。

2.学习文章运用细节描写表现人物性格和情感的手法。

3.提高学生朗读、思考、表达能力，培养阅读兴趣。

教学难点与重点：

一、教学难点

1.理解文中的一些生僻词语和成语。

2.分析文章中的细节描写，体会作者的情感。

二、教学重点

1.熟读并理解文章内容。

2.学习文章中的描写手法，提高写作能力。

教具与学具准备：

1.多媒体教学设备。

2.教材《背影》。

3.笔记本、文具。

教学过程：

一、引入（5分钟）

1.引导学生回忆之前学过的关于父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》。

2.提问：父爱是什么？我们应该如何去理解和珍惜？

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读文章，理解大意。

2.学生结合注释，理解文中的一些生僻词语和成语。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解文章背景，介绍作者朱自清。

2.分析文章结构，讲解各个段落的主题。

3.重点讲解文章中的细节描写，如父亲为作者缝补衣服、送行等情节，引导学生体会作者的情感。

四、课堂讨论（5分钟）

1.学生分组讨论：你认为父爱是什么？

2.各组汇报讨论成果，其他同学补充。

五、课堂练习（10分钟）

1.学生朗读文章，体会作者的情感。

2.学生根据文章内容，完成课后练习。

板书设计：

《背影》

1.作者：朱自清

2.主题：父爱

3.描写手法：细节描写

作业设计：

一、阅读理解

1.《背影》一文中，作者为什么要离开家乡？

2.文章中，父亲为作者做了哪些事情？

二、写作练习

以“父爱”为主题，写一篇短文，运用细节描写表现父爱。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过学习《背影》，使学生理解了父爱的伟大和深沉，学会了一些描写手法。课堂上，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。但在讲解过程中，对一些生僻词语的解释不够详细，个别学生可能还存在理解困难。在今后的教学中，应注意加强对学生的个别辅导，提高课堂效果。

拓展延伸：

课后，学生可以阅读更多关于父爱的文章，如《爸爸的天空》、《父亲》等，加深对父爱的理解。同时，鼓励学生运用所学描写手法，写一篇关于父爱的作文。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细解析。

一、文章的细节描写

文章《背影》中充满了细腻而动人的细节描写，这些描写是理解文章主旨和情感的关键。例如，文章中描述了父亲为作者缝补衣服的情景：“他的手上都是茧子，粗糙得像砂纸，但他总是把衣服补得平平整整。”这一细节描写了父亲的勤劳和对儿子的关爱，手的粗糙反映了父亲的辛劳工作，而补衣服的细致则显露出他对儿子的关心和爱护。

另一个细节是父亲送行时的背影：“他背对着我，稳步向前走去，那背影渐渐远去，消失在人群中。”这一细节描写传达了作者对父亲的依恋和不舍之情。父亲背对着作者，可能是因为他不愿意让儿子看到自己的眼泪，而稳步向前走去则表现出他的坚强和决心。这个背影不仅代表了父亲的离去，也象征着父爱的深沉和无私。

这些细节描写不仅增加了文章的情感深度，也使读者能够更加真切地感受到作者与父亲之间的深厚情感。在教学过程中，引导学生关注和分析这些细节描写，可以帮助他们更好地理解文章的主题和情感，同时也能够培养他们的阅读和写作能力。

二、父爱的主题

父爱是文章的主题，也是教学中的重点和难点。在文章中，父爱通过各种细节描写得到了充分的展现，但学生可能对父爱的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从文章的细节中感受到父爱的伟大和深沉。

可以引导学生思考：父爱是什么？父爱在文章中是如何表现的？学生可以通过阅读文章，分析父亲的行为和细节描写，从中感受到父爱的存在。例如，父亲为作者缝补衣服，虽然粗糙的手上都是茧子，但他总是把衣服补得平平整整，这体现了他对儿子的关爱和细心照顾。又如，父亲送行时的背影，他背对着作者，稳步向前走去，那背影渐渐远去，消失在人群中，这个背影传达了父亲对儿子的依恋和不舍之情。

通过引导学生关注和分析这些细节描写，可以帮助他们更好地理解父爱的主题，体会到父爱的伟大和深沉。同时，也可以鼓励学生从自己的生活中感受到父爱，思考和珍惜与父亲的关系。

文章的细节描写和父爱的主题是教学中的重点和难点。通过引导学生关注和分析细节描写，可以帮助他们更好地理解文章的主题和情感，同时也能够培养他们的阅读和写作能力。同时，通过深入解析父爱的主题，可以使学生体会到父爱的伟大和深沉，思考和珍惜与父亲的关系。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：