5.1.1《红松之乡》教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

5.1.1《红松之乡》教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《红松之乡》，选自2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册第5单元第1节。教学内容围绕我国东北地区的红松林展开，包括红松的生长环境、特点、生态价值及与之相关的地理知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了地理环境对生物的影响，了解了我国东北地区的自然地理特征。本节课在此基础上，引导学生关注红松这一特定树种，探究其与地理环境的密切关系，深化对生物多样性和生态保护的认识。同时，通过学习红松之乡的案例，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：

1.人地协调观：通过学习红松之乡的地理环境与人类活动的相互关系，提高学生对人地协调发展的认识，激发他们关爱自然、保护生态的意识。

2.综合思维：运用所学知识，分析红松生长的地理条件，培养学生的综合分析能力和逻辑思维能力。

3.区域认知：了解我国东北地区的红松资源及其地理分布，提高学生对区域地理特征的理解。

4.地理实践力：通过课堂讨论、实地观察等方式，激发学生的探究兴趣，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。

5.爱国主义情感：以红松之乡为切入点，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

学情分析

本节课面对的是七年级下册的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的地理概念和我国东北地区的自然地理特征，具备了一定的地理知识基础。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但在综合思考、深层次探究方面仍有待提高。此外，学生的地理实践力相对较弱，需要通过实际案例和实践活动来加强。

在素质方面，学生对环境保护有一定的认识，但具体到实际行动中，可能存在知行不一的情况。对于课程学习，学生普遍对实地考察、互动讨论等形式感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程教学产生一定影响。

教学资源

1.硬件资源：地理教学挂图、红松模型或图片、投影仪。

2.软件资源：课程相关PPT、红松之乡教学视频、地理信息系统（GIS）软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、教学互动软件。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例分析、实地观察（条件允许的话）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布红松之乡的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕红松的生长环境和特点，设计问题，如“红松为什么能在东北地区生长得很好？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解红松的基本知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解红松之乡的概念。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放红松林的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解红松的生长条件和生态价值，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析红松与地理环境的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的看法，学习他人的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解红松的生态价值。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中掌握区域地理特征。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对红松之乡的理解，掌握地理知识。

-通过实际案例，培养学生的综合思维能力和地理实践力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于红松的课后作业，如制作红松生态价值的宣传海报。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和网站，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的研究。

-反思总结：评估