Unit3 My weekend plan PartB read and write大单元教学设计2024人教版PEP六年级上册.pdf

人教版英语PEP五年级上册Unit3Myweekendplan

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《义务教育英语课程标准》二级目标强调了学生英语应用能

力的重要性。学生能够围绕特定主题，运用所学知识进行简

单交流，甚至表演小故事或短剧，且语音语调基本准确。在

课标解读书面表达方面，学生应能围绕图片内容或模仿范文，撰写出

意思连贯的句子。这一目标的设定，旨在培养学生的语言运

用能力，促进其全面发展。

What：

本篇教材是一篇以WuBinbin为主角的日记体裁文章，围

绕中秋节这一传统节日展开。文章生动地描绘了WuBinbin一

家在中秋节当天计划进行的活动，包括家人团聚享用大餐、

姑姑制作月饼、外祖母讲述嫦娥的故事，以及WuBinbin和

Robin朗诵诗歌的场景。通过这些具体的活动安排，文章不仅

展现了中秋节的传统习俗，还传递了节日的温馨与欢乐氛围。

教材分析Why：

作者通过这篇教材，旨在引导学生深入感悟中华传统节

日——中秋节的美好与意义。通过学习，学生能够了解中秋

节的起源、习俗及文化内涵，增强对中华民族传统文化的认

同感和自豪感。同时，教材还鼓励学生将所学知识应用到实

际生活中，为类似中秋节的节日制定计划，从而培养他们的

生活规划能力和实践能力。此外，教材还通过日记的形式，

培养学生的写作能力和语言表达能力，使他们能够用文字记

录下生活中的美好瞬间。

How：

在教授这篇教材时，教师可以采用多种教学方法和手段。

首先，教师可以引导学生了解日记的基本格式和写作要求，

如日期、天气、正文等部分的写法。接着，教师可以结合文

章内容，讲解涉及将来时态的两种表达方式（begoingto和

will）的用法，并引导学生通过朗读、模仿等方式掌握这些语

法点。此外，教师还可以利用图片、视频等多媒体教学资源，

生动直观地展示中秋节的传统习俗和文化内涵，激发学生的

学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师还可以组织学生进

行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中深化对

文章内容的理解和感悟。最后，教师可以布置写作任务，要

求学生以日记的形式记录自己过中秋节的经历或感受，以此

检验学生的学习成果并培养他们的写作能力。

本课的教学对象聚焦于六年级的学生群体，这一年龄段

的学生正处于知识与能力迅速发展的阶段。根据图片中提供

的信息，我们可以清晰地看到学生们已经具备了一定的英语

学习基础，这表现在他们积累了一定量的英语词汇和文化知

识上。这一扎实的语言基础为他们进一步深入学习英语提供

学情分析了有力的支撑。

除了语言基础外，六年级的学生还展现出了较强的模仿

能力和阅读能力。模仿能力是他们学习语言过程中极为宝贵

的一种能力，能够帮助学生迅速掌握新的词汇、句型和表达

方式。而良好的阅读能力则意味着他们能够有效地从文本中