综合实践三年级下册教案.doc

综合实践三年级下册教案

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。

三、学习目标

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

四、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

五、方法引导

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

六、学科整合

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

七、课时安排

?周次

活动

备注

1——3

探索大自然

?

4——6

走进报纸

?

7——9

学做修理工

?

10——12

理财小能手

?

13——14

趣味运动会

?

15———16

筹划社区活动

活动一：人与自然类

——我爱大自然

第一课时

教学目标：《我爱大自然》图片展

活动目的：

1、通过观察大量祖国大好河山的图片，激发对祖国的热爱之情。

2、欣赏和认识一些植物和昆虫，扩充知识面。

活动准备：PPT课件

活动地点：多媒体教室

活动设计：

一、情境导入：

试听歌曲《世界多美好》，展示精美图片导入本课。

二、展示活动：

1、美景图片展：

2、九寨沟实景拍摄欣赏

3、植物、昆虫图片展

三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆。

四、布置作业：用心收集美好的图片

第二课时

教学目标：我与种子一起成长

活动目的：

1、了解种子结构。

2、了解种子传播的途径。

3、了解种子萌芽的条件。

4、了解播种的方法。

活动地点：教室

活动设计：

一、情景创设：

同学们看过焦恩俊主演的《传说》吗？讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草的故事，我们的世界正是因为有了五彩缤纷的动植物才显得格外美好，那么植物是靠什么繁衍的呢？〔种子〕，今天我们就一起去探究一些关于种子的学问。

二、探究新知

1、种子结构

种子一般由种皮、胚和胚乳3局部组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两局部。

2、种子传播的途径

自体传播：所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。风传播

水传播：靠水传播的种子其外表蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

鸟传播：鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比拟先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

蚂蚁传播：蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其外表上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。

哺乳动物传播：哺乳动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。

3、种子萌芽的条件

适宜的温度，充足的氧气足够的水分，种子要求饱满的，具有完整的胚．

?

4、播种的方法：

说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法。

三、课堂小结：说一说通过本节课有哪些收获？

四、布置作业：课后认真阅读教材。

第三课时

教学目标：制作种子标本

活动目的：掌握制作种子标本的方法，培养学生动手能力。

活动准备：废药片包装、小刀、图画纸、浆糊、种子假设干种。

活动地点：教室

活动设计：

一、宣布本节课教学目标。

二、标本制作：

1、取药片包装一个，用小刀从包装反面，把密封铝膜拉掉。

2、取比包装