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信息技术课教学反思(20篇)--第1页
信息技术课教学反思(20篇)
篇1:信息技术课教学反思
信息技术课教学反思刘雪梅的工作室信息技术教学反思信
息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。经过一段时间的教
学,我发觉孩子们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的
基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功
的喜悦和欢乐。
一、重组教材激发兴趣。在中低年级段,学生处于学习计算机知
识的初步状态,对于趣味性的`知识较为敏感,所以根据这一阶段的
年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用
以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识
为主要内容。这样做,符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维
能力,更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中。二、针对学
情化繁为简。给中年级上计算机课是件比较困难的事,学生刚刚认识
键盘上的字母,却不熟练,更谈不上让他们去记住字母和其它字符的
位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践,我找一些
较贴切且又能让学生感兴趣,能轻易理解的事物作比喻,效果比较好。
三、教学方法生动灵活。小学生天真活泼、好奇、顽皮好动,但他们
形象思维能力强,抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识,
显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采取
用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解,而是侧重于
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信息技术课教学反思(20篇)--第1页
信息技术课教学反思(20篇)--第2页
画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚,
易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法,极大的刺激了学生的
感官,使之全神贯注地投入学习之中,完全调动了学生的积极性,达
到了理想的教学效果,排除了心理障碍,大大的激发了他们的学习欲
望。上机时,我又将探究的主动权交给了学生,给他们多一些求知的
欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份成功的体验,
给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识,学生
们对电脑的学习兴趣逐日增强
篇2:信息技术课教学反思
信息技术课教学反思
教学反思:
信息技术是一门融科学性、技术性、实践性于一体的课程,它的
主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信
息技术基本知识和技能。剪贴图形是苏科版小学信息技术教材上册中
的内容,主要知识点是让学生掌握选中图形,复制、剪贴图形,并能
进行简单的翻转。在这一节的教学设计中,我大胆的对教材进行了
重新整理和设计,并分为四大块:不拼不知道、剪贴拼更妙、会拼才
会赢、智慧大比拼,从而把知识点有机的串连在一起,在实际的教学
过程中,我发现学生对这样的设计很感受兴趣,从而让他们始终在被
课堂所吸引着。
整个教学,我始终以学生为主体,每一个环节,都以学生的主动
探究为重点,让学生上台示范,让学生边操作边说,然后再让每一位
2
信息技术课教学反思(20篇)--第2页
信息技术课教学反思(20篇)--第3页
学生自己去实践。学生学得积极主动,整个学习活动成为学生主动参
与,自主探究的全过程。在操作中,我一直是学生的学习伙伴,学习
助手,适时点拨,加以引导、启发,培养创
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