（新统编版）语文六年级上册第4课 花之歌（课文详解+练习）.docx

（新统编版）六年级上册语文预习专项练习

第4课花之歌

教材精讲

课文详解

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……【句导读比喻把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放，“收回去”是指花儿凋谢，“又说一遍”是指第二年花儿再次开谢的过程。】

段导读写花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。【句导读作者把花比作星星，绿菌中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。】

段导读写花像星星一样，星星点点地散布着。

③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。【句导读两用一组排比句，写出了花儿的轮回生长的过程，表现了花儿对大自然的感恩。】

段导读介绍花的成长过程。

④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。【句导读用一组排比句介绍了花的主要作用——礼品、冠冕、最后的祭献。】

段导读介绍花的作用。

第一部分（第1～4段）：每一句话都以“我是......”的形式开头，形成了并列式的结构，主要写了花儿的成长过程以及它发挥的作用，体现了花儿对大自然的感恩和对人类的奉献。

⑤清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。【句导读这句话运用拟人的修辞手法，写出了花一天充实快乐的生活。】

⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。【句导读这句话中把星星比作“千万颗亮晶晶的眼睛”，把太阳比作“硕大无朋的独眼”。写出了花是有灵气、有个性的，它与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界。】

段导读写花与自然万物和谐共处。

⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。【句导读这句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑、快活生长的情景。表现了花儿乐观向上、积极进取的精神。】我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。【句导读这现了诗人的伟大理想，这首散文诗表面上是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；既不顾影自怜，也不孤芳自赏”。】

段导读写花向往光明，既不顾影自怜，也不孤芳自赏。

第二部分（第5～7段）：主要写了花儿追求光明和乐于奉献的精神品质。

中心思想

诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，构建了一幅活生生的大自然的图画。图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，号召人们要热爱生活、追求光明。

难点解析

1.题目“花之歌”可否改为“花”？为什么？

答：不能。课文以第一人称叙述，运用拟人的修辞手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，而作者与花融为一体，花的理想与追与课文内容吻合的。而的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。

2.第二自然段运用了什么修辞手法？有何作用？

答：一自然段运用了比喻的修辞手法。将花朵比作坠落的星星，写出了花朵点缀绿茵的美景，同时表达了作者对自由人生的追求。

3.诗人将花分别比作了什么？

答：诗人将花分别比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿菌中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕，以及生者赠予死者最后的祭献。

4.第五自然然段中“我”的举动体现了什么?

答：“我”虽然最终逃脱不了凋零的命运，但是仍然迎接光明，体现了作者对生活的热爱和对光明的追求。

5.第六自然段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

答：第一句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了作者无私奉献的精神。

6.第六自然段中“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？

答：“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。好处：运用比喻及拟人的手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。

7.第七自然段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？这句话有什么作用？

答：“哲理”指：“总是仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。作用：“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。

习题精练

一、字词通关。

1．给加点的字选择正确的读音，画“√”。

摇曳（yièyè）坠落（duòzhuì）凝视（yíníng）

冠冕（ɡuànɡuān）婆娑（suōsā）馥郁（fùxiānɡ）

2．在情境中看拼音写词语。

（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的guānmiǎn（