（新统编版）语文五年级上册第5课 搭石（课文详解+练习）.docx

（新统编版）五年级上册语文预习专项练习

第5课搭石

教材精讲

课文详解

①我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。【句导读小溪是乡亲们的必经之路，山洪过后，人们过溪必须脱鞋挽裤，这给人们的生活带来很多不便，为下文写搭石做了铺垫。】进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，

让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

第一部分（第1自然段）：简要介绍什么是搭石。

②搭石，构成了家乡的一道风景。【句导读这是本段的中心句，总写搭石在家乡的特殊地位。】秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。【句导读这句话生动地刻画了“上了点年岁的人”认真细致的动作，表现了“老人”一心为他人着想的优秀品质。】

第二部分（第2自然段）：写乡亲们如何摆搭石。

③家家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。【句导读用一句俗语总领本段，点明了走搭石的特点——紧走。】搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。【句导读用假设句“如果……就……”从反面说明紧走搭石的原因。】每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。【句导读作者采用先概括后具体的写法，合理地运用了比喻的修辞手法，巧用叠词，如“嗒嗒”“漾漾”“绰绰”描写了一行人走搭石时动作的协调有序。“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。】

段导读写走搭石的特点和紧走搭石的原因。

④经常到山里的人，大概都见过这样的情景；如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

【句导读这一事例表现出山里人相互谦让的美德。】假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事。【句导读这一事例体现出年轻人对老人的尊敬。】

段导读叙述乡亲们互相谦让、尊敬老人的两个典型事例，让我们感受到搭石上有浓浓的人情。

第二部分（第3～4自然段）：描绘了乡亲们紧走搭石的和谐画面，并通过典型事例展现了乡亲们美好的心灵。

⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。【句导读一块块、一排排搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助情感的纽带。】

第四部分（第5自然段）:文章的点睛之笔，点明一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

中心思想

本文通过写家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

难点解析

1.联系下文，第②段第一句话中的“风景”有什么特殊含义？

答：包括两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现出的人情美的风景。

2.从文中哪些地方能看出“搭石，构成了家乡的一道风景”？

答：“无论……只要……直到……オ……”这组关联词描写了上了点年岁的人摆搭石的事，这是一道为他人着想的风景。（第②自然段）一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面，这是一道和谐的风景。（第③自然段）两个人互让、攀谈，这是一道互相谦让的风景；年轻人伏身背老人，这是一道尊老的风景（第④自然段）

3.为什么要“紧走搭石慢过桥”？

答：因为搭石原本就是天然石块，走起来难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡，而桥是建造得很坚固的建筑，走起来很稳，所以不用那么快，慢慢悠悠过桥就行。

4.课文以“搭石”为题有何妙处？

答：（1)以“搭石”行文线索，使文章浑然一体；（2)借“搭石”赞美乡亲们默默无闻的奉献精神；（3)借“搭石”赞美乡亲们相亲相爱的美好情感。

5.第⑤自然段在全文中起什么作用？

答：这是本文的中心句。表面上是在赞美搭石，实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想、无私奉献的人性美。这是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的意图。

习题精练

一、字词通关。

1.妙妙分享了故乡水井的资料，请你用“√”选择出正确的字或音。

手压式水井的井心中间（jiānjiàn）有块