人教版一年级上册数学教案-第5单元 6-10的认识和加减法-第11课时 10的加减法.pdfVIP

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第5单元6—10的认识和加减法

第11课时10的加减法

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教材P61及练习课第3-8题

1.理解加法算式中未知数的意义，进一步熟悉l0的组成。

2.会填加法算式中的未知数，通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，

主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

3.在活动中培养学生的与人交流意识和对学习数学的兴趣和信心，培养学生初步的逆向思维

能力及语言表达能力。

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【教学重点】:

使学生学会填未知加数，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

【教学难点】:

不看图，能正确填出未知加数；运用10的组成，完成10的加减法。

一、复习

1、师生对口令。

2、口算。

3+38-57+810-66+6

9-810-85+510-25+3

2+25-17+26-00+10

10-104+27-44-41+8

3、看卡片说组成。

10101010

／＼／＼／＼／＼

2□□47□□1

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6987

／＼／＼／＼／＼

□24□□35□

二、新授

1.出示63页第6题。

问：左边是什么意思？

问：怎么填写呢？

板书：1+()＝10

问：这个算式和原来的算式有什么不同？

师：这里的括号表示什么数还不知道，也就是要填的未知加数。这节课，我们就来学习“填

加法算式中的未知加数”。

(板书课题)

师：这里括号读作几，因此可以读作：1加几等于10。

带领学生读算式：1加几等于10(两遍)。

问：括号里应该填几？你是怎么想的？

师：刚才同学们说的这几种方法都可以，那么你认为哪种想法最简便呢？

2.出示63页第7题。

让学生理解题意，启发生思考。

问：这道题告诉我们什么？要我们求什么？

问：我们要再画几个圆呢?

问：方框里要填几?（填空后齐读算式两遍。）

问：这道算式如果不看圆片，你怎样想括号里的数?(3和7组成10，所以括号里填7。)

3.出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?

问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10

10-1=9、10-9=1

学生齐读算式。

4.出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢?

学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝l02+8＝10

l0-2＝810-8＝2

学生齐读算式。

5.问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!

打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间，先独