11《赤壁赋》课堂实录统编版 高中语文必修上册.docxVIP

《赤壁赋》课堂实录

师：上课前老师想问一个小小的问题，在文学史上是谁在江边吟咏“大江东去，浪淘尽”的惆怅？是谁在赤壁颂唱“乱石穿空，惊涛拍岸”的豪迈？

生：苏轼。

师：对，是一生坎坷却永不服输的苏轼。今天就让我们一起走进东坡，品情味理，跟随他的脚步共游赤壁，走进他的内心世界。

师：我们常说用镜头捕捉画面、用视频传递情感，所以老师为大家布置了一个情境任务——我校一年一度有“走进文人”系列展活动，我班拟拍摄与苏轼共游赤壁的短视频来参与本次活动，请同学们依照苏轼的《赤壁赋》来完成此项任务。

01

活动一：因文求画

师：为了让大家顺利完成这项拍摄任务，老师给大家设定了几个小活动，我们首先进入“活动一：因文求画”。请同学们自由朗读课文，利用课下注解疏通文意，并注意几点要求：第一，读的时候放声读，这样我在巡视的过程当中能帮助正音；第二，边读边把不懂的字词圈画起来。好，同学们现在来完成第一项。

（生自由地、大声地朗读）

师：读完的同学可以停下来了。我在巡视的过程当中，没有听见读音上的任何问题，并且我看到有同学在认认真真利用课下注解来疏通文意。现在请以小组为单位进行讨论，选择拍摄的场景，并利用“————图”进行概括。这里也给大家提两点要求：第一，请在小组内部解决刚才圈画起来的不懂的字词句，如果组内解决不了，举手示意老师来帮助完成；第二，对拍摄场景进行概括时，一定要采用“————图”的形式。

（生热烈地讨论）

师：大家果然展示了三中（注：伊宁市第三中学）骄子的优秀风采。谁想先来分享自己小组要拍摄视频的场景？

生1：我想拍摄赤壁泛舟。

师：这个场景对应的文本是在哪里？你从哪里看出我们要拍赤壁泛舟图呢？

生1：第一自然段。

师：对，第一自然段。这一段在写什么？

生1：交代背景。

师：哦？仔细想一想，究竟是背景还是美景？

（生思考）

生1：美景更准确。

师：概括得非常棒。这位同学说完之后，老师眼前突然间就展现出这么一幅美景：泛舟在赤壁之上游玩。谢谢你。还有哪位同学想来分享其他的场景？

生2：从第二段中可以概括出“江上吹箫图”。

师：你真的太棒了，跳脱出其他同学说景的图片，敏锐性非常强，请坐。除了江上吹箫图，还有其他的吗？

生3：在最后一段，我概括出了“客喜共欢图”。

师：你们的观察力非常细致，最后一段虽然字数很少，但没有被遗漏掉。不过截止目前，文章还有两段未被概括的内容。有谁思考过并愿意分享一下呢？

生4：客问主答图。

师：对，客问主答图，有没有其它同学想到呢？

02

活动二：因文寻乐

师：在大家的共同努力之下，我们把《赤壁赋》的拍摄场景都找出来了。但现在面临新的问题，既然是拍摄视频，我们还需要选取背景音乐。现在请同学们根据你所选的场景，选择相应风格的背景音乐，并说明理由。接下来我们来共同聆听以下三段音乐，进行辨别：

（师逐次播放音乐）

师：第一段音乐你认为放在哪里更好？说明理由。

生5：我认为放在“赤壁泛舟图”。因为第一段写的是苏子与客人在赤壁之下游玩的场景，心情比较欢快，和第一段音乐带给人的感觉相似。

师：很好，谢谢，因为此时此刻是良辰美景，心情是“乐”的，所以需要欢快的音乐，请坐。

（师板书“乐”）

师：那么第二段音乐，你们认为应该放在哪里呢？

生5：我认为第二段音乐应该放在第二个场景中（即“江上吹箫图”），因为它符合第二段凄惨的气氛，并且在演奏中都有消沉之感。

师：“消沉”是什么意思？

生5：就是很悲凉。

师：你用了一个字——“悲”。

（师板书“悲”）

师：我想追问大家，苏轼仅仅是听到了箫声的悲凉才觉得“悲”吗？比如说你今天考了年级第一，很开心，这时你听到路边听到有人弹奏一首非常低沉的曲子，你会因为这个音乐而感到心情不愉快吗？所以，他这里的“悲”悲会是因为什么呢？

生5：不得志。

师：很好，你的回答引出了同学们更深入的探讨。

生6：如果按知人论世来说的话，苏轼写《赤壁赋》的时候，刚好因为乌台诗案被贬到黄州，对他来说，人生此时处于一个失意的低谷阶段，内心应该很痛苦。

师：对，很愁苦很悲凉。而且这位同学刚提到“失意”，其实在文本里面也有相应的线索，这位同学的背景知识非常充分，预习得也很好。我们现在一起来了解一下“乌台诗案”：

在这种情况下，苏轼被贬黄州之后，曾两次游玩赤壁，写出了两篇《赤壁赋》，我们本篇叫《前赤壁赋》，还有一篇叫《后赤壁赋》。赋，就是一种我国古代的文体，兼具诗歌和散文的特点。现在回到原文，文本里面有没有“乌台诗案”的线索？我们现在来齐读一下苏轼“扣舷而歌”的内容。

生：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

师：他通过这个歌声，最终落脚在了“望美人兮天一方”。我们都知道屈原的美人香草意象，“美人”特指的是什么？

生7：思慕的人。

师：除此之外，其实同学们应该也还要知道美人能象征美好的品格。“望美人兮天一方”是他思