3.2.1 种子的萌发(1)教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.2.1种子的萌发(1)教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：3.2.1种子的萌发(1)

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：第一学期，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕种子的结构、萌发过程及其所需条件展开，引导学生通过观察、实验、分析等方式，理解种子萌发的生物学原理。课程将结合课本内容，以生活实例为切入点，帮助学生掌握种子萌发的基本知识，培养他们的观察力和实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、生命观念及社会责任感。通过种子的萌发实验，提升学生观察、分析、解决问题的能力，深化对生命现象的理解，建立生物知识体系中的生命观念。同时，通过探讨种子与生态环境的关系，增强学生的环保意识和社会责任感，使其在日常生活中关注生物多样性保护，形成良好的生态环境观念。

学情分析

七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本结构和功能有了初步了解。在能力方面，他们具备观察现象、进行简单实验操作的能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，求知欲强，但在自我管理和学习习惯上存在差异，这对课程学习有一定影响。

在此基础上，学生对种子的认识多停留在生活经验层面，对种子萌发的具体过程及其所需条件了解不足。因此，本节课需注重引导学生将已有知识与课程内容相结合，通过实践操作和问题探讨，提高他们的科学探究能力和生命观念。同时，针对学生行为习惯的差异，教师需关注个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在课程学习中得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物七年级上册教材，提前预习种子的结构与功能相关知识。

2.辅助材料：准备种子结构图、种子萌发过程示意图、相关视频等多媒体资源，帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：准备种子、培养皿、蒸馏水、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验观察和小组讨论，同时设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同种子的图片，提出问题：“种子是如何成长的？种子的萌发需要哪些条件？”引导学生思考，激发学习兴趣。

-通过对生活中常见种子萌发现象的讨论，让学生分享观察到的种子成长过程，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-依据教材，讲解种子的结构、种子萌发的条件及过程，强调种子萌发所需的水分、温度、空气和光照等关键因素。

-通过动画演示，让学生直观了解种子吸水、胚根生长、胚芽发育等过程，加深对知识点的理解。

-指导学生阅读教材，解答学生在自学过程中遇到的问题。

3.实践操作（15分钟）

-分组进行种子萌发实验，让学生亲自操作，观察并记录种子在不同条件下的萌发情况。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生探讨实验现象背后的原因。

4.巩固练习（5分钟）

-设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-组织小组讨论，分享解题思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，教师提问，检查学生对种子结构、萌发条件及过程的掌握情况。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

6.创新教学（5分钟）

-邀请学生扮演“种子”，通过角色扮演的方式，展示种子萌发过程，增强课堂趣味性。

-组织学生以小组为单位，探讨种子在生态环境中的作用，培养学生的环保意识。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的知识点进行总结，强调种子萌发的重要性。

-布置拓展作业：让学生观察生活中的种子萌发现象，记录并分析其生长过程，提升学生的观察力和核心素养。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，凸显教学重难点，注重解决问题的能力及核心素养的培养。在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，灵活调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《种子的奇妙旅行》、《植物的秘密生活》等科普书籍，帮助学生更深入地了解种子的生物学特性和在自然界中的作用。

-视频资料：推荐观看与种子结构和萌发过程相关的科普视频，如《种子萌发的奥秘》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对知识点的理解。

-实地考察：组织学生参观植物园或农场，观察不同植物的种子和萌发过程，将理论知识与实际相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行家庭小实验，例如在家中种植不同种类的种子，观察并记录它们的萌发过程，对