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教师六年级语文教学工作计划10篇范文
一、教学任务:
完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维本领以及解题本领;讲练结合,夯实根底,为下一阶段的学习做好充分预备。
二、学情分析:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情景不容乐观,初中根底普遍不够扎实,阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧,且有相当一局部学生不重视语文。所以,在对学生全面强化催促的同时,如何抓好根底,强化针对性,有的放矢,探究改善讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标:
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领,重视积存、感悟和熏陶和培育语感,使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。进取提倡自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,敏捷运用语言文字,强化写作指导,提高口语交际本领,不断地培育学生讨论性学习精神,努力开发有活力的语文新课程。
四、教材分析:
一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个局部。前3个局部纳入课内学习规划,“名著导读”在课外自主安排。
(一)必修1
本册教科书“阅读鉴赏”局部所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的有用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作局部主要从写作资料的角度训练记叙文的写作,写作专题分别是:《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光芒写人要凸显共性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗读》。“梳理探究”设计的专题有:《美丽的汉字》《奇异的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(二)必修2
本册教科书“阅读鉴赏”局部4个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文),含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌),情景交融(古代抒情文),对话与沟通(演讲辞)。“表达沟通”中的写作局部主要从写作方法的角度进展记叙文的训练,写作专题分别是:直面挫折学习描述,美的发觉学习抒情,园丁赞歌学习选取记叙的角度,想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。
五、主要措施:
1、仔细学习。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求;仔细钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注意教学效果。
2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文,都要具体分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,敏捷处理教材。3、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达沟通”训练,但又适当超越教材。调动学生参加作文批改与点评,提高批改实效。重视自能作文,要引导学生、要求学生多练笔,教师仔细批阅。教师适当做做“下水作文”,以期评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次,课外练笔若干。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培育学生自学语文的本领。进取开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,供应给学生阅读,,努力经过学生的自身积存和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出讨论性学习特点,拓展课堂资料,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓舞学生相互切磋,相互争论。
#289069教师六年级语文教学工作规划篇2
要针对不一样年龄、不一样特点的幼儿开展共性化教育。鼓舞瘦弱的幼儿早点上幼儿园参与跑步、跳动等晨间活动。经过讲故事竞赛、小小主持人等一系列活动,进一步激发幼儿的叙述欲望,从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的熬炼和提高。逐步让孩子想画、敢画、喜爱画。培育独立进餐和自我效劳的本领。
2、了解必要的卫生保健学问和安全常识,学会爱护自我。
3、进取参与体育运动,练习向上抛接球,双脚协调攀登,学习侧面钻,尝试用各种材料做各种动作嬉戏,连续练习拍球。
(二)详细措施:
1、连续培育幼儿的
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