人教版PEP小学英语三年级上册Unit 1 A Letters and sounds核心素养教学设计.docxVIP

Unit1Makingfriends教学设计

课题

PALettersandsounds

单元

Unit1

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。他们使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介绍的句式：I’m...初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母的发音，也操练了本课时中认读apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等单词。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello,Hi!。

2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。

3.学习能力目标：学习Aa,Bb,Cc,Dd的大小写形式及发音,会认读apple,

bag,bed,Bob,can,dog,sad等单词。

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握A,B,C,D4个字母的大小写及发音。

教学难点

能在日常生活中熟练地运用Lettersandsounds部分单词和句子,并背诵下来。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Greetings.

-Hello,I’mLiuXin.

-Hi,I’mJohn.

“What’sthesongabout?”ABCsong,

The26letters.

两人一组，简单打招呼，并进行自我介绍。

英语中共有26个字母

是构成单词的基础。

通过自我介绍和歌曲拉近了师生之间的情感距离。

掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

Teacherleadsstudentstolookatletter“Aa”.

Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?

Teacherleadsstudentstoreadthewords

Teacherplaysthesamewaystolearn“Bb”“Cc”and“Dd”.

Lookandmatch

Let’splayagame.

Groupwork：Readandact.

Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.

a—/?/applebag

b—/b/bedBob

c—/k/catcan

d—/d/dogsad

Listen,repeatthechant

Listenandcirclethefirstsound.

Gamestime.

Letswrite.

Trytowrite

Teacherleadsstudentstodoasummary.

观看，认识本单元的主要人物。

学习字母“Aa”

回答问题并进行说唱练习。

同样的方法学习字母“Bb”“Cc”和“Dd”.

小游戏：烟花绽放！

小组合作表演

总结字母的发音

认识A,B,C,D4个字母的大小写及发音.

听力操练

英文字母书写，注意大写占格，小写占格。

总结本节课所学句型。

创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。

再度熟悉和巩固本节课重点。

整齐流利地表演

训练学生运用所学内容准确表达的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点。

课堂小结

1.认识A,B,C,D4个字母的大小写及发音.

2.学习代表单词apple，bag，bed，Bob，cat,can,dog,sad.

3.chant,能熟练唱出来.

板书设计

Unit1Makingfriends

课后作业

1听录音跟读Lettersand