36高考英语听力标准训练(36)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇).docx

36高考英语听力标准训练(36)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

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教学内容

《36高考英语听力标准训练(36)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)》涉及人教版高中英语必修五第3单元的听力部分，内容包括：

1.对话理解：提高学生在日常交流中的听力理解能力，涵盖购物、问路、电话交流等生活场景；

2.短文理解：选取与教材相关的短文材料，训练学生对文章主旨、大意、细节的理解能力；

3.信息转述：练习将听到的信息进行简要复述，锻炼学生的记忆和表达能力；

4.高频词汇：总结教材中出现的高频词汇，加强学生对听力材料的理解；

5.语音训练：针对教材中的重点发音，进行听力辨识和模仿练习，提高学生的语音准确性。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过听力训练，使学生能够准确理解并运用教材中的词汇、句型，提高英语听说交流能力；

2.培养文化意识：结合教材内容，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际能力；

3.发展思维品质：通过听力练习，培养学生分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的综合素质；

4.提高学习能力：引导学生掌握听力技巧，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成终身学习的观念。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在英语学习方面具备一定的词汇量和语法知识，但在听力理解方面存在不同程度的困难。大部分学生对日常对话理解尚可，但在处理语速较快或含有复杂信息的听力材料时，理解能力和信息捕捉能力有限。在能力方面，学生的听力技巧和策略运用不够熟练，对关键信息的筛选、推断和总结能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习动机和合作意识，但在自主学习能力上表现不一，部分学生对教师的依赖性较强。此外，学生的文化意识较为薄弱，对英语国家的文化背景知识掌握不足，这在一定程度上影响了他们对听力材料的理解。

在行为习惯上，学生中存在一些不良的学习习惯，如课堂注意力不集中、课后复习不到位等，这些习惯对听力学习效果产生了负面影响。因此，本节课将着重引导学生培养良好的听力习惯，提高学习效率，并结合课本内容，有针对性地提升学生的听力技能和相关文化知识。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，采用互动式讲授与小组合作学习相结合的教学方法。通过教师引导，激发学生的思考与讨论，提高听力技巧；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟教材中的对话场景，增强听说实践能力。同时，引入听力游戏，提高学生对听力训练的兴趣；

3.利用多媒体教学资源，如听力音频、视频材料等，辅助教学，让学生在真实语境中提高听力水平；

4.采用项目导向学习，引导学生自主查找教材相关文化背景知识，提升学生的跨文化交际能力；

5.结合课本内容，组织学生进行听力技巧训练，如预测、关键词捕捉等，以提高学生的听力策略运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们的英语学习和高考中扮演着怎样的角色？”

展示一段高考英语听力的真题视频，让学生初步感受听力的魅力和挑战。

简短介绍高考英语听力的基本要求，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本要求、技巧和策略。

过程：

讲解高考英语听力的题型、评分标准和常见问题。

详细介绍听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨大意把握等，使用示例和图表帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特点和解题技巧。

过程：

选择几个典型的高考英语听力真题进行分析。

详细介绍每个案例的题型、难度、解题思路，让学生全面了解听力考试的多样性。

引导学生思考如何运用所学技巧解决实际问题，并进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解题策略以及提高听力的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解题策略及提高方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和解题技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调高考英语听力在现实考试中的重要性，