13《中国民族民间舞（二）》课程教学大纲.pdfVIP

五邑大学本科教学

《中国民族民间舞》课程教学大纲（2018版）

一、课程基本信息

中国民族民间舞

课程名称

Chinafolkdance

课程代码1301020课程性质必修

开课院部艺术设计学院课程负责人江蔓

课程团队

授课学期第二学期学分/学时4/64

理论实验实训

64

学时学时（含上机）

课内学时64

实习其他

课外学时0

适用专业舞蹈专业学生（女班）

授课语言中文

先修课程中国民族民间舞（二）

后续课程中国民族民间舞（四）

课程思政

培养学生严谨求学的态度，传播中华民族优秀传统舞蹈文化。

设计

课程目的；中国民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，由劳动人民集体创

作，在广大群众中广泛流传并不断积累，传承，发展的一种群众性的舞蹈形

式，它和劳动生活，传统观念，民俗活动紧密相连。民间形式和内容直接反

映劳动人民的生活和斗争，表现他们的思想情感和生活愿望，是审美与生活

课程简介之中的文化艺术，由于各个地区，各民族人名的生活劳动方式，地理位置，

自然环境及历史文化心态，生活风俗习惯的差异，形成了各具鲜明特色的民

族风格和地域色彩。民族民间舞体现一种社会文化，即反映一定的时期的经

济背景，又随着社会的发展不断注入新鲜血液。

本学期开设的课程内容；维族：中国维吾尔族自古居住在中国的西北部，

1

有历史悠久的文化艺术传统。维吾尔族舞蹈继承古代鄂尔浑河流域和天山回

鹘族的乐舞传统，又吸收古西域乐舞的精华，经长期发展和演变，形成具有

多种形式和特殊风格的舞蹈艺术，广泛流传在新疆维吾尔自治区各地。（1）

维吾尔族舞蹈强调昂首挺胸、立腰、拔背而产生的立感，给人一种高傲挺拔、

外向的感觉。（2)维吾尔族舞蹈节奏的基本特征：维吾尔族舞蹈节奏，多用

切分音、附点节奏和在弱拍处给以强势的艺术处理。如舞蹈动作中的绕腕，

头的“挑”，脚步的“三步一抬”动作的后踢步等都是节奏的弱拍时做的，

以此突出舞蹈的风韵和民族特点。

（3)维吾尔族舞蹈律动的基本特征：为膝部规律性的连续颤动和变换动作时

一瞬间的微颤，使其动作衔接自然潇洒、柔和优美，很是动人。舞蹈中，从

头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代表性。还要加上

“动脖”、“弹指头”、“翻腕子”等一系列的小装饰，更形成了维吾尔族舞蹈的

特点。维吾尔族舞蹈大致可分为自娱性舞蹈、礼俗性舞蹈和表演性舞蹈。

本学期学习组合：基本手脚位组合、动律组合、三步一抬组合、头眼

组合。

胶州秧歌是流传于山东胶县一带的民间广场歌舞。以胶县县城附近东小

吨、南旺、丘东等村最为盛行。胶州秧歌其动律复杂，韵律浓郁，表现手

法独到以舒展大方，热情灵巧的艺术风格著称。胶州秧歌舞蹈的特征主要

表现在，舞姿机巧空灵，柔韧而佯狂，女子的那种“三弯九动十八态”和

“三道弯”的动态特征，将舞蹈的情感、景象、意境交融于一体，这是对

于“以曲线为美”的意识的张扬与表现手法，同时也是对于女子的直爽和柔

媚性格的美化和再现，而这一切正使得胶州秧歌舞蹈披上了一层古老而又神

秘的面纱，胶州秧歌又以“抬重、落轻、走飘”的步态动律风格，使得人

们在恰似烟云飘散中，回味着百态生活。

（3）动作来源：山东齐鲁文化大地滋生出来以儒家为主体的中国传统文

化，而在儒教为核心的封建社会，妇女的个人价值被严重束缚，