统编版语文七年级上册（2024）往事依依教案.docVIP

往事依依

预习：

一、按照要求读课文：

初读课文，标注节次，生字注音。

再读课文，理解课文大意。

三读课文，在笔记本写上疑难问题。

二、完成预习书面作业：

1、抄写词语2遍，注意从文中找出四字的成语。

P229

2、作者回忆了哪些往事？回忆里饱含了作者什么样的情愫呢？

教学设计：

教学重点难点：1、分析文章清晰的结构

2、感受作者饱满的情感

3、品读字里行间的描写

教学方法：朗读、赏析

教学课时：一课时。

流程设计：

一、导入

谁也无法忘怀电视直播的公开课《海燕》引起大上海万人空巷的场面，人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采；谁也无法忘记她长达50年的教学生涯所留下的语文课经典和闪烁着智慧与人格魅力的教育思想。

她就是于漪，著名语文特级教师。1951年毕业于复旦大学教育系，工作于上海第二师范学校。她刻苦钻研业务，不断提高专业水平。每天晚上，更是明灯书卷伴深夜，写下很多启示青少年的篇章。今天她的《往事依依》走进了初中课本，就让我们一起赏读课文。

二、析文

1、读一读

徜徉（）烟波浩淼（）

婵娟（）雕镂（）

镌刻（）谆谆教导（）

梁山泊（）

有哪些信誉好的足球投注网站枯肠历历在目记忆犹新身历其境

津津有味阴晴雨晦丽日蓝天风云变幻

万紫千红美不胜收眼花缭乱心旷神怡

五彩缤纷油然而生绿树阴浓春花秋月

夏云冬雪红紫芳菲感慨万端滚瓜烂熟

2、课文题目为“往事依依”，依依怎么理解？萦绕在她胸怀的往事分布在哪些小节呢？

请同学们用简短的话来概括文章所回忆的依依往事。

例如：凝视画卷，仿佛进入画中；看画入神

吟诵诗句，沉醉诗歌意境；读诗入境

国文诵读，培养阅读兴趣；→→备用听课入情

谆谆教导，一生受用不尽。闻教入心

看画、读书、上课是我们常做的事情，但要写得既有条理又生动且却不容易。

有条理指结构（自读第五节，划分结构）

作者是如何把上课这件事写得具体生动的？（个读课文）

（1）老师上课的神态“那深深感动的深情凝注在眼睛里”；

（2）老师上课的动作“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”；

（3）语文课的内容“《南乡子京口北固亭怀古》”“模糊的村庄已在面前……”；

（4）课堂的气氛“一堂鸦雀无声”；

5、这两堂课对我产生了深深地影响，你感受到了吗？（从文中找找，说一说）

例如：听了《南乡子登京口北固亭有怀》

听了《南归》

总结：对老师上课的神态、动作；诗内容；课堂气氛的描写，以及课堂对我的影响，构成了生动的听课的场面。让我们不禁感慨万端，少年时期的作者是一个什么样的学生？

6、你觉得少年时期的作者是个什么样的学生？结合全文内容说说。

爱联想、爱自然、爱祖国

爱读书、爱学习、爱文学

7老师总结：

往事依依，是因为这些往事萦绕我胸怀，令我感到十分留恋；

往事依依，正是这些情感唤起了我积极进取的激情，催我在古稀之年依旧不断奋进！

8、家庭作业

于漪老师说正是金色的回忆唤起她的激情，那就请你仿照课文片段，就“赏画、读书、上课或听乐”四个内容任选一个进行生动的描写，写下你的回忆。（文段中至少要用三个成语，两句名句。）

南乡子?登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！

赏析：诗人登上北固楼，望不到神州大地在何处。流露了神州沦落的悲痛之情，同时也慷慨万分，对朝廷无能的痛恨。

《统编版语文七年级上册（2024）往事依依教案》使用说明

《往事依依》是统编版语文七年级上册中的一篇课文，由著名语文特级教师于漪撰写。本文以其深情的笔触，回忆了作者青少年时期的一些往事，通过这些往事展现了作者对文学、自然、祖国的热爱，以及这些美好回忆对她人生产生的深远影响。为了帮助学生更好地理解和把握这篇课文，以下是《往事依依》教案的使用说明，旨在指导教师和学生高效、深入地开展教学活动。

一、教学目标

知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握文中