2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版.docx

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版

教学内容

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍，第二课学习新天地，第2框“享受学习”。本节课将围绕以下内容展开：

1.学习的重要性：认识到学习对个人成长的意义，树立正确的学习观念。

2.学习的方法与技巧：探讨如何提高学习效率，掌握适合自己的学习方法。

3.学习的态度：培养积极的学习态度，学会享受学习过程。

4.学习的乐趣：分享学习过程中的快乐，激发学生的学习兴趣。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的自主学习能力，使他们在学习过程中不断提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，使其能够主动探究学习内容，形成良好的学习习惯。

2.增强学生的法治意识，使其在学习过程中遵循规则，尊重知识产权。

3.提高学生的道德素养，学会合作、尊重、诚信，形成积极向上的人生态度。

4.培养学生的批判性思维，敢于质疑，勇于表达，形成独立思考的能力。

5.培养学生的跨学科综合能力，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经初步形成了学习习惯，具备基本的阅读、写作、计算能力。在道德与法治方面，他们已经了解了学习的重要性，懂得尊重师长、团结合作等基本道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。他们的学习能力逐步提高，开始形成自己的学习风格。部分学生善于合作、交流，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）学习方法不当，导致学习效果不佳；（2）学习压力大，难以保持积极的学习态度；（3）道德素养和法治意识方面，可能存在知行不一的问题；（4）批判性思维和跨学科综合能力有待提高。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法，培养良好的道德素养和法治意识，以提高他们的学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与学习内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和思考过程。

4.其他：准备白板、彩色粉笔等教学工具，方便教师讲解和板书；如有需要，还可准备相关案例资料，以丰富课堂教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于学习的短视频，展示不同场景下学习的乐趣和挑战。

提出问题：引导学生思考以下问题：

-学习给你带来了哪些快乐和困扰？

-你是如何应对学习中的困难和挑战的？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（20分钟）

（1）学习的重要性（5分钟）

-通过实例讲解，让学生认识到学习对个人成长的重要性。

-引导学生树立正确的学习观念，明确学习目的。

（2）学习方法与技巧（5分钟）

-介绍常用的学习方法，如预习、复习、总结等。

-引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

（3）学习的态度（5分钟）

-培养学生积极的学习态度，学会面对困难和挑战。

-引导学生学会享受学习过程，从学习中寻找乐趣。

（4）学习的乐趣（5分钟）

-分享学习过程中的快乐时刻，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高学科核心素养。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

-分组讨论学习中的困难和挑战，分享解决问题的方法。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点知识进行提问，检验学生的学习效果。

-学生回答问题，巩固所学知识。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点知识。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）创新教学：采用案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体验学习的乐趣。

（2）解决问题：针对学生在学习中遇到的困难，教师给予指导和建议。

（3）核心素养能力拓展：引导学生运用所学知识，解决实际问题