1.1化学反应的热效应 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学苏教版（2019）选择性必修1.docx

1.1化学反应的热效应教学设计2023-2024学年高二上学期化学苏教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：化学反应的热效应

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合苏教版（2019）选择性必修1的内容，深入讲解化学反应的热效应。通过实例分析，使学生理解放热反应与吸热反应的特点，掌握盖斯定律，并能运用热化学方程式进行简单计算。同时，将结合实际生活中的热化学现象，提高学生的观察力和理论联系实际的能力。

核心素养目标

1.理解化学知识：掌握化学反应热效应的基本概念，理解放热反应与吸热反应的实质，学会运用盖斯定律分析实际问题。

2.科学探究能力：培养学生通过实验观察、数据分析，探究化学反应热效应的能力。

3.科学思维：培养学生运用热化学方程式进行逻辑推理和解决问题的能力，提高思维的严谨性。

4.社会责任感：使学生认识到化学反应热效应对生活、环境和社会的影响，提高节能环保意识。

重点难点及解决办法

重点：化学反应的热效应概念，放热反应与吸热反应的特点，盖斯定律的应用。

难点：热化学方程式的书写与计算，实验数据的处理与分析。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验观察，直观展示化学反应的热效应，帮助学生理解重点概念。

2.设计课堂讨论环节，引导学生对比分析放热反应与吸热反应的实例，加深理解。

3.利用案例分析，结合盖斯定律，指导学生进行热化学方程式的书写与计算，突破难点。

4.组织小组合作，进行实验数据的收集和处理，培养学生的实际操作能力，提高难点问题的解决效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解化学反应热效应的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生就放热反应与吸热反应的实例进行小组讨论，促进学生思维碰撞。

-实验法：设计相关实验，让学生亲身体验化学反应的热效应，增强直观感受。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示化学反应热效应的实例和实验过程，提高学生学习兴趣。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行热化学方程式的书写与计算，提高教学效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于化学反应热效应的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应的热效应”，设计问题如“什么是放热反应？什么是吸热反应？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解化学反应热效应的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的热化学现象视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解化学反应热效应的定义，放热反应与吸热反应的特点，以及盖斯定律的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验探究，让学生在实践中掌握热化学方程式的书写和计算。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，实际应用所学知识。

-提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验和讨论，加强学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应热效应，掌握热化学方程式的书写和计算。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与化学反应热效应相关的拓展阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对化学反