6.1圆周运动 说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.1圆周运动说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1圆周运动说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

教材分析

本节课的教学内容来自于高一下学期物理人教版（2019）必修第二册的“6.1圆周运动”。该章节主要介绍了圆周运动的概念、特点及其在实际应用中的重要性。通过对圆周运动的学习，学生能够理解物体在做圆周运动时的受力情况，掌握向心力和线速度之间的关系，并能运用相关知识解决实际问题。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，通过讲解和实例分析，使学生能够更好地理解和掌握圆周运动的相关知识。在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，引导他们通过合作交流，探索圆周运动的规律。同时，结合学科特点，我将运用多媒体教学手段，以直观的方式展示圆周运动的现象，提高学生的学习兴趣和效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习圆周运动的相关知识，学生能够建立正确的物理观念，理解圆周运动的特点和规律。在教学过程中，我将引导学生运用科学思维，分析和解决圆周运动相关问题。同时，通过小组合作和实验探究，培养学生的实践能力和团队合作精神。此外，我将注重培养学生的科学态度，使他们能够积极探究、勤于思考，对物理学习保持持久的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“6.1圆周运动”之前，学生应该已经掌握了力学基础知识，如速度、加速度、力等概念，以及简单的运动学方程。他们应该能够理解物体在不同力作用下的运动情况，并运用这些知识解决一些基本的物理问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学习的兴趣各不相同，有的学生对理论分析感兴趣，而有的学生则更注重实际操作。在学习圆周运动时，学生需要具备一定的抽象思维能力，以理解向心力和线速度之间的关系。同时，他们需要通过观察和实验，培养自己的观察能力和实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习圆周运动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解圆周运动的概念和特点，以及向心力和线速度之间的关系；其次，运用所学知识解决实际问题，如圆周运动的加速和减速情况；最后，在进行实验探究时，学生可能需要克服操作技巧和数据处理方面的困难。为了解决这些困难和挑战，我将给予学生充分的指导和帮助，通过实例分析和小组合作，促进他们的学习进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、计算器、物理实验器材（如自行车、绳子、滑轮等）。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、相关视频资料、在线物理学习网站和论坛。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、实验操作、数据分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段自行车运动员在赛道上骑行的视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“请大家观察视频中运动员的运动形式，他们是在做直线运动还是在做圆周运动？”

学生回答后，我继续提问：“那么，什么是圆周运动？圆周运动有哪些特点呢？”

通过这样的导入方式，引导学生思考圆周运动的概念和特点，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

在导入环节的基础上，我开始讲解圆周运动的相关知识。首先，我明确圆周运动的定义，即物体在固定点或固定轨道上做匀速或变速运动。接着，我讲解圆周运动的特点，如速度、向心力、角速度等，并通过示例和动画演示帮助学生理解和掌握。

在讲解过程中，我注意与学生进行互动，提问他们对于圆周运动的理解，以及他们在生活中遇到的圆周运动现象。这样既能巩固学生的知识，也能激发他们的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固学生对圆周运动的理解，我设计了一系列练习题。首先，让学生计算一个物体在匀速圆周运动中的向心力和线速度。接着，让他们分析一个物体在变速圆周运动中的受力情况。最后，让学生讨论如何应用圆周运动的知识解决实际问题。

在学生解答过程中，我提供必要的指导，并鼓励他们相互交流、合作解决问题。通过这样的练习，使学生更好地理解和掌握圆周运动的知识。

4.课堂提问（5分钟）

在课程接近尾声时，我提出几个关键问题，检查学生对圆周运动的理解。例如：“圆周运动中的向心力和线速度有什么关系？如何在实际问题中应用圆周运动的知识？”

学生回答后，我对他们的回答进行点评，并总结课程的重点和难点。

5.课堂小结（5分钟）

最后，我对本节课的内容进行简要回顾，强调圆周运动的概念、特点和应用。同时，我鼓励学生在课后继续思考和探索