Unit 5 Whose dog is it Part A Let’s learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5WhosedogisitPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhosedogisitPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教材分析

《Unit5WhosedogisitPartALet’slearn》选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册，本章节以“宠物”为主题，围绕描述狗的特征和询问宠物归属展开。通过本课学习，学生能够掌握一般现在时的用法，运用形容词描述宠物的外貌特征，并能够熟练运用“Whose...isit?”结构进行询问。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时巩固了之前所学的词汇和语法知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《Unit5WhosedogisitPartALet’slearn》课程以培养学生英语学科核心素养为导向，重点关注语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生能提升语言表达能力，运用英语描述身边事物的特征，增强对一般现在时的感知与运用；培养学生在跨文化语境下的人际交流能力，增进对宠物文化了解；锻炼学生逻辑思维和观察分析能力，通过询问和推断判断宠物归属；激发学生主动学习兴趣，提高合作学习和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对英语学习保持较高的兴趣。在知识层面，学生已掌握一般现在时的基本用法，能够运用形容词描述事物特征，但对于“Whose...isit?”的疑问句结构使用尚不熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生的观察力和想象力丰富，有利于在学习过程中对宠物特征的描述和推断。

在素质方面，学生具备良好的合作意识，能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面尚需引导和培养。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生注意力容易分散，对课程学习有一定影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解本课的重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识；

(2)情境教学法：创设宠物公园的情境，让学生在实际语境中进行角色扮演，提高语言运用能力；

(3)任务型教学法：设计小组任务，鼓励学生合作完成，培养团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示宠物图片，辅助教学，提高学生的学习兴趣；

(2)教学软件：利用互动式白板等技术，实现人机互动，增强课堂趣味性；

(3)实物教具：准备与宠物相关的实物或模型，让学生直观感受宠物的特点，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，询问他们是否有养过宠物，让学生分享自己和宠物之间的趣事，激发学生的学习兴趣。

（2）利用PPT展示各种宠物的图片，引导学生用英语说出宠物的名称，复习已学过的宠物词汇。

2.呈现新课

（1）播放课文Letslearn部分的录音，让学生听并跟读，对新词汇和句型进行初步感知。

（2）引导学生观察课文插图，根据插图内容，用新学的词汇和句型进行描述，如：“Thedogiswhite.Whosedogisit?ItsZhangPengsdog.”

3.课文主旨内容探究

（1）让学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。

（2）引导学生关注课文中的“Whose...isit?”结构，解释其用法，并让学生进行实际操作，进行宠物归属的询问和回答。

（3）分组进行角色扮演活动，一组学生扮演宠物主人，另一组学生扮演询问者，用“Whose...isit?”进行对话练习。

4.词汇和句型练习

（1）利用多媒体设备展示各种宠物的图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述。

（2）设计“Findyourpet”游戏，让学生根据描述找到对应的宠物，巩固词汇和句型。

（3）让学生两人一组，进行“Whose...isit?”的问答练习，互换角色进行练习。

5.课堂小结

（1）邀请学生回顾本节课所学的新词汇和句型，进行总结。

（2）鼓励学生用今天学到的知识，向家人介绍自己的宠物或朋友的宠物。

6.课后作业

（1）让学生用新学的词汇和句型，编写一篇关于宠物的小短文。

（2）要求学生课后与家人或朋友进行“Whose...isit?”的问答练习，并录制小视频，下节课分享。

7.板书设计

（1）在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，如：white,black,brown