高中历史选择性必修1第5课《中国古代官员的选拔与管理》能力提升练.pdfVIP

第5课中国古代官员的选拔与管理

能力提升练

1.汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟(悌)、有行义闻于乡里者各一人。”“行义

闻于乡里者”就是指在郡国乡里受到舆论好评的人物。前者如“冯唐以孝著，为

郎中署长”。这说明了汉代察举制（）

A.有利于激发官民的责任感

B.重视乡论与德行的考察

C.存在地方独揽选官的现象

D.孝廉成为选官唯一标准

2.《晋书》记载：“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，

故立九品之制，粗且为一时选用之本耳。其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬

所加，足为劝励，犹有乡论余风。”从中可知九品中正制的创立（）

A.旨在保护士族贵族特权

B.促进社会阶层间的流动

C.消除了察举制度的弊端

D.兼顾了新环境与旧传统

3.下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出（）

学有所成的士人，可自己向所在州县报考，经县、州考试选拔报送

初唐时期

尚书省应试

需经过“结款通保”“户部集阅”等诸多审查环节和流程，部分科目

唐朝中期

报考资格的要求越来越严

“举人曾为官司科罚，曾任州县小吏，虽有辞艺长吏不得举送，违

唐朝后期

者举送官停任，考试官贬黜”

A.国家教育治理能力的提升

B.儒学衰败刺激科举变革

C.科举成为人仕的唯一通道

D.唐朝的社会流动性加强

4.下表反映了北宋三次兴学运动的相关信息。由此可知，当时三次兴学运动

的共同意图是()

时间推动者部分举措

第一次(庆历年间)范仲淹科举应试者须先受官学教育

创立太学“三舍法”，并创立武学、

第二次(熙宁元丰年间)王安石

律学、医学

第三次(崇宁年间)蔡京发展地方官学

A.完善科举，选拔人才

B.发展官学，抑制私学

C.加强集权，削弱地方

D.重整典籍，复兴儒学

5.下表是对明清时期4035位举人通过进士考试的概率进行的分类统计。据

此可知科举制()

通过进士考试的概

类别

率

乡试中的排名每提高10%增加%

考取举人的年龄每增加一年下降%

A.公平公正选拔人才

B.立足提高官员素质

C.加强社会的流动性

D.任用官员不重资历

6.秦汉时期，郡守每年秋冬向朝廷申报一年的治状，县令向郡上集簿，中央

对郡、郡对县进行考核。与考课相辅的是监察制，中央派郡监或刺史以监郡，郡

县也各派督邮或廷监县或乡，刺史、督邮等可随时罢免有罪赃的郡守、县令等官

吏。这反映出秦汉时期（）

A.官员的选拔方式和流程已经比较成熟和完备

B.考核和监察制度利于加强对地方的管理和控制

C.科举制度加强了被选拔官吏的责任感和执行力

D.监察制度从根本上保证了各级官吏的规范执政

7.唐朝御史台除了纠察百官、弹劾不法的职能外，还开始确立了对六