2024年新人教版八年级上册物理大单元设计全册课件（附光单元案例）.pptx

新人教版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材

第一章机械运动大单元整体设计

单元主题概览

单元教学目标

1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。3.能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。(要求提高,2011版课标为“用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算”)4.会测量物体运动的速度。课标要求课标要求

1.知道机械运动、参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动情况。知道物体的运动和静止是相对的。举例说明机械运动的相对性。2.知道国际单位制中长度与时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。会正确使用手表或秒表测量时间。会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差及减小误差的方法。3.能用速度描述物体的运动情况。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。知道匀速直线运动和平均速度的概念。能应用速度公式解决实际问题。通过比值定义法、图像法与控制变量法培养物理思维。4.知道实验原理。会用秒表和刻度尺，测量物体通过某段距离的速度。教学目标

单元知识架构

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

第一章机械运动第1节长度和时间的测量第1课时长度的测量

物理观念1.知道国际单位制中长度的基本单位，会进行常用长度单位的换算。2.会根据生活经验估测长度。3.能正确使用刻度尺等相关器材获取、记录实验数据。科学思维通过具体的测量活动对常见物体的尺度有所了解，对长度单位大小形成具体认识。掌握估测长度的方法。难点重点

科学探究通过实验学会使用刻度尺测量长度的正确方法。学会记录数据、处理数据的方法。科学态度与责任1.了解我国古代测量长度的工具，体会古人解决问题的智慧。2.密切联系实际，体会物理与生活的联系，培养学生实事求是与严谨的科学态度。重点

观察图片，思考并描述这个图形。弗雷泽螺旋

英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围作标准，测量同一块布的长度。瘦的说10围，而胖的说只有7围，两人争执不下。提问：这该如何评判呢？让他们用同一个标准进行测量。

“飞流直下三千尺”“白发三千丈”有什么共同点？都有数字，都有长度单位。

任务一、知道长度的单位活动一：目测：①图甲中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个比较长？②图乙、丙中两根线段分别一样长吗？活动二：利用刻度尺来测量图片中的线段长度。甲丙眼见的不一定是真的，眼睛也会骗自己，单凭感觉并不可靠。1.测量标准的引入乙

任务一、知道长度的单位活动三：用拃（张开的大拇指和中指两端间的距离）测量课桌的长度，比较测量的结果。①为什么我们手测的结果不相同呢？②如何才能获得准确的测量值呢？我们进行测量的目的就是进行可靠的定量比较，首先就要有一个公认的比较标准。因此，国际上制定了一套统一的单位——国际单位制。

①千米（km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）②1cm=10mm；1dm=10cm；1m=10dm;1km=1000m2.长度的单位任务一、知道长度的单位①小学学过的长度单位有哪些?分别用什么符号表示?②它们之间是如何换算的?

新单位还有微米（μm）；纳米（nm）。换算关系：1μm=10-6m;1nm=10-9m任务一、知道长度的单位①教材里还有哪些新单位，分别用什么符号表示？②它们之间的换算关系是怎样的?阅读课本，回答以下问题：

长度单位之间的换算关系。任务一、知道长度的单位

任务一、知道长度的单位某同学的身高是1.67；物理书的长度是2.52；一支铅笔的长度是18；随讲随练在下列数据后面填上适当的单位:一元硬币的厚度是2。mdmcmmm

任务一、知道长度的单位（1）2.5×105nm=cm=m=km。（2）5.23×105km=dm=μm=nm。随讲随练2.5×10-22.5×10-42.5×10-75.23×1095.23×10145.23×1017完成下列单位换算。

小资料：1983年国际计量大会做出规定：光在真空中经过s内所经路程的长度定义为1m。阅读“小资料”，了解“1