部编版小学语文二年级上册第三单元单元教材分析教学解读（新版）.pptx

走进儿童生活体会童真童趣部编版小学语文二年级上册第三单元教材分析

目录01解读单元教材把握要点联系02对应课标内容明确要求建议03研究分析学情了解学生起点04编制单元目标体现连贯性与适应性05分解单元任务绘制学习蓝图06制定单元评价落实教学目标

一解读单元教材把握要点联系

解读单元内容，把握语文要素一

解读单元内容，把握语文要素一

阅读课文，能说出自己的感受或者想法借助词句，尝试讲述课文内容语文要素解读单元内容，把握语文要素一

借助词句，尝试讲述课文内容解读单元内容，把握语文要素一借助词句，尝试讲述课文内容《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》

把握要素编排体系，定位单元学习重点一一上7单元二下四单元童心三上一单元学校生活三下六单元多彩童年童年生活四上六单元七彩童年四下六单元童年往事五下一单元儿童生活

把握要素编排体系，定位单元学习重点一在理解的基础上表达自己的观点二年级下册第五单元二年级上册第三单元一年级上册第七单元根据课文内容，谈谈简单看法联系生活实际，理解课文内容阅读课文，能说出自己的感受或想法

第一单元借助图片理解重点词句，了解课文内容，能够借助图片来讲述、背诵故事。第三单元借助关键词句，提取信息，理解课文内容，学会有顺序表达。第六单元借助词句了解课文内容，练习讲述故事。阅读要素把握要素编排体系，定位单元学习重点一

二对应课标内容明确要求建议

对应课标内容，明确要求与建议二识字与写字阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。

二年级上册第三单元单元目标识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识生字70个，会写38个。能在语境中正确认读本单元“识字表”中的4个多音字掌握本单元“词语表”中的词语。2.掌握常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范端正、整洁。3.学习独立识字。能借助偏旁部首、联系语境或生活经验等推测字音字义。初步感知汉字的文化内涵。阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。能与同学合作分角色朗读或表演故事，读好重音、对话。能简单评价他人朗读。2.在阅读中积累词语。认识课文中出现