概括文章的主要内容（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

概括文章的主要内容（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

概括文章的主要内容（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：概括文章的主要内容

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以统编版语文三年级上册教材为基础，教授学生如何概括文章的主要内容。通过分析教材中的文章，引导学生抓住关键信息，提炼出文章的核心思想，培养学生速读和概括的能力。课程将结合实际课文，指导学生运用不同的方法，如找主题句、归纳总结等，提高他们对文章内容的理解和把握。同时，注重启发学生思考，激发他们的阅读兴趣，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在语文核心素养方面的以下能力：提升阅读理解水平，使学生能够准确捕捉文章的主旨大意，锻炼逻辑思维和归纳总结能力；通过文章内容的概括，提高学生的语言表达和概括能力，培养清晰、准确表达自己观点的能力；激发学生的文学兴趣，培养良好的阅读习惯，增强对文学作品的感知和欣赏能力。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，提升语文核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是培养学生概括文章主要内容的能力，难点在于如何引导学生准确把握文章的核心思想并进行有效表达。

重点解决方法：通过分析教材中的典型文章，指导学生识别并理解文章的主题句和关键信息，练习使用归纳、总结等策略提炼文章大意。

难点突破策略：针对学生在概括时易出现的思路混乱、表达不准确等问题，采用以下策略：

1.提供概括文章的思维导图或框架，帮助学生梳理思路，组织语言。

2.引导学生进行小组讨论，互相交流概括的成果，通过同伴互助提高表达准确性。

3.教师示范概括过程，并给予学生及时的反馈和指导，强化正确的方法和技巧。

4.设计不同难度的概括练习，逐步提升学生的概括能力，让学生在实践中掌握解题技巧。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、概括文章大意的练习册

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群

4.信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料

5.教学手段：讲授、小组合作、互动问答、思维导图、示范演示

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文章，请大家翻开课本，我们来一起探索这篇课文的主旨大意。在上课之前，我想问大家一个问题：你们在阅读一篇文章时，是如何抓住它的主要内容的呢？（稍作等待，让学生思考并回答）很好，大家都有自己的方法，今天我们将学习一些新的技巧，帮助我们更好地概括文章的主要内容。

第二环节：课文主旨内容探究

1.自读课文

请大家自行阅读课文，注意理解每一段的主要内容，同时思考文章讲述了什么。（给学生5分钟时间阅读）

2.小组讨论

现在，请大家组成学习小组，与组员们分享你对文章的理解，一起讨论文章的主题和核心思想。（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

3.全班交流

好了，时间到。哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？（邀请几个小组进行分享，教师适时点评并引导学生关注文章的主题）

4.课文主旨提炼

第三环节：概括文章主要内容的方法与技巧

1.方法讲解

（1）找主题句：文章的开头、结尾或每一段的开头、结尾往往包含主题句，它们能帮助我们快速把握文章的主要内容。

（2）归纳总结：在找出主题句的基础上，我们要对文章的每个部分进行归纳总结，提炼出关键信息。

2.技巧示范

现在，请看黑板，我将通过一个例子来演示如何概括文章的主要内容。（教师示范，讲解步骤）

3.学生实践

第四环节：巩固提高

1.课堂练习

为了检验大家的学习成果，这里有一道课堂练习题，请大家根据我们刚才学到的技巧，概括下面这段文章的主要内容。（学生完成练习，教师点评）

2.小组竞赛

现在，我们来进行一个小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地概括出文章的主要内容。（教师提供竞赛文章，学生进行竞赛，教师点评）

第五环节：总结与反思

第六环节：课后作业

为了巩固今天的学习成果，课后请同学们完成以下作业：

1.根据课堂所学，尝试概括一篇新文章的主要内容。

2.家长协助孩子一起阅读一篇文章，互相分享概括的方法和技巧。

好了，今天的课就到这里，希望同学们能够运用所学，不断提高自己的阅读概括能力。下节课，我们将继续学习如何深入分析文章，挖掘更多细节。同学们，再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：选择与课文主题相似的文章或书籍，如科普读物、历史故事、寓言故事等，让学生在课后阅读，加深对课文主题的理解。

-视听材料